爱的感悟
初一 议论文 2742字 92人浏览 likeshuxue2011

1 爱的感悟

——我的教育教学故事

平原 2012.4.

2010年九月,我怀揣着一颗忐忑不安的心走进了汉阳十里铺小学,开始了自己历时一年的轮岗交流工作。刚来到学校,这里的孩子们给我的印象是卫生习惯差,学习习惯差,行为习惯更差,好像在我的眼中,他们是一无是处,又笨,又懒,又不懂事。可随着深入了解,与他们进一步地接触,再加上该校赏识教育理念的熏陶,我开始转变了对他们的看法,他们在淳朴令我感动,他们的真诚令我为动容,现在,再谈起自己所带的孩子们,个个我都能讲出一两个故事来。

真实生活并不是精心设计的舞台剧,我们只需要背下台词,然后,照着去表演。孩子和我们在现实生活中每天上演的剧情,是不容我们事先去排练和深思的。我们不必给自己套上“好妈妈”,“坏爸爸”,“权威型老师”“温柔型老师”的枷锁。我们其实都是普通人而已。仍然,有成长的空间和改变的潜力。每天能和孩子们一起生活,不仅需要我们来耗费精力和体力,更需要我们付出爱心,智慧和恒久忍耐。即使我们不能做到这些,也不必苛求自己,正如我们不必苛求孩子一样。多给孩子一些爱心与耐心,也多给自己一次机会。

在十里铺小学交流的这一年里,我真的又成熟了许多,我学会了用爱教育用心工作,用真心与真爱来对待每一个孩子,也许

2 他会屡次不完成你精心设计的家庭作业,也许他还会在考试时一个字也不写,等着交白卷。。。。想想,他们毕竟只是一群孩子,这群孩子比我以往教过的孩子更需要爱,更需要被关注。他们百分之九十是外来务工人员的子女,出生地都不属于武汉,跟随着父母打工的脚步来到了这个陌生的城市。由于父母每天必须得为生计奔波,所以,要求他们在家里能有家长督促学习,寻阳天方夜谭。在他们中,父母离异的单亲家庭数不胜数,由爷爷奶奶带着一同生活的更是数字惊人,还有一少部分是自从出生就不知道自己的父母长什么样儿的。

面对这样一群平日里在家中就得不到关爱的孩子们,我心软了。我决定在自己在教学中以赏识激励为主,往日里的大发脾气,狂吼乱叫,已在我与他们的接触中慢慢消失了。我发现当我用真心真爱认真地对待他们的时候,孩子们变了,真的变了。变得没那么叛逆了,变得会体贴关心他人了。他们真的很需要我们的爱。 我担任辅导员的五年级一班是该年级的平行班,各种各样的原因造成了这个班的孩子们学习毫无兴趣,对他十分漠然,严重的自己心不足。于是,我努力想增强他们对英语学习的兴趣,上课时我以自己的热情来感染他们,每天尽可能多地与他们呆在一起,多的微笑面对每一个孩子。慢慢地,我发现孩子们上课时积极举手发言的越来越多,下课后他们最喜欢的事情就是把我围个里三层外三层,能摸摸我的英语书都可以让他们兴奋半天了。由此可见,这些孩子是多么渴望得到老师的肯定与微笑,那种渴望

3 我可以理解为,如同一个已与母亲分别甚久的孩子,哪怕是能听到母亲的声音就已经异常满足了一样。

在一次英语课堂上,我在教授完了一段对话后,布置孩子们小组练习后,等下上台表演,该他们上台表演了,个个高高地举起小手,生怕老师把他给点漏了,于是,他们一组一组上台展示他们已记在下面练得再熟练不过了的对话。可临近下课了,轮到我来总结这节课所学的内容时,我不得不让还未得到上台表演机会的,但仍高高举起小手的孩子把手放下来,希望他们课下再来表演,孩子们遗憾地放下了小手,并大声地叹了一口气。其中有个叫詹炼的孩子,除了表现出了自己的不满的情绪外,他还把头深深地埋到了双臂里,想必本课的总结部分也是没有听进去的了。就这样,他一直没有抬起头来,连午饭都是同桌帮他打好后他也没起来吃。我注意到他了,等同学们都吃完了饭,又一次围到我身边来找我聊天时,我想他是个感悟细腻的小男孩,他会因为无聊,然而,又被父母锁在家中度周末而去找好多古诗词来背诵。然后,在手机上“默写”出来发给我,我知道他想要我陪他说说话,他会因为英语测验取得了较大的进步了,必需要我告诉他,他到底是哪些方面取得的进步问个清清楚楚,他会很想表达时老师喜爱之情而把自己一个星期的零花钱省下来,在母亲节这天买来小工艺品送给我。这样一个孩子,我只不过是在他的作业本上经常鼓励他,我只不过是在他的一次次试卷上经常赞美他,我只不过是在他每一次发给我的短信后我都认认真真地回复他,

4 我同对待其他孩子一样用心在教每一个孩子。

想到这里,我站起身,从“孩子堆”里走到了他的身边,轻轻地坐下来,把还将头埋在臂膀中的他搂入怀中,在他耳边说,老师绝对相信你有能力比他们说得都棒,可是,你也看到了,每节课的时间是有限的呀。老师是不可能让每一个渴望展示的同学都上台来呀!但老师保证,下次英语课,一定让你一上课就上台表演给大家看,好吗?很显然,他也想在英语课堂上得到老师的赞美,听到我的这一番话,他缓缓地抬起头,脸上已经挂满了泪珠,泪眼娑娑地看着我,点了点头,开始吃午饭。正当我准备起身时,我看到了刚才还围着我的那群孩子们正用羡慕的眼神看着詹炼,其中一个小男孩儿对着我喊:“老师,你也抱抱我吧。”听到他这一喊,周围的孩子们都跟着叫:“老师,抱我!老师,抱我!”顿时,我的心像是被什么揪了一下,鼻子一酸,泪水已布满眼眶,孩子们对于我的这么随意的一个动作都这么在意。那我还有什么理由去拒绝他们呢?于是,我一个挨一个把他们个个都抱了一遍,他们的那个满足劲儿,比被活佛抚摸过一下都还高兴。 面对这样一群可爱的孩子,我懂得了,教育是爱的事业。可爱心既能造就未来,也能葬送未来。只有在孩子的心里播下真爱的种子,才是人类真正的希望所在。真爱的种就是真爱的教育。人之所以成为人,离不开真爱,只有在真爱的关怀下的孩子才能真正领悟到爱的真谛,他才能学会如何爱他人,爱父母,懂得爱,付出爱。当他懂得回报你的真爱时,还愁他不爱你的这门学科

5 吗?

难道平日里老师们的“你真棒!”“你真不错”“你真的太优秀”了,如此赞美的话说得少吗?相信不少,是关爱少了,也不可能。那为什么这群孩子还是那么渴望得到老师的拥抱呢。因此,当我们准备在孩子的心田播种的时候,请务必拷问自己,这种子是真的吗?假的种子坑农民毁一季,假种子坑孩子毁一生!我可以不苛求孩子们个个把英语还得多优秀,但我不允许自己给予孩子不需要的爱。什么是他们需要的爱,就是把孩子当做一个真正的人,与自己平等的人,尊重和引导他走向成熟。宁可不厌其烦地同他们讲道理,也不可以将老师的威严建立在辱骂吼批评他们上。 当孩子摔了跤,犯了错,遇到了各种种样的困难,我们不是禁止他继续往前走,也不是抱着他走,而是通过我们的悉心开导鼓励他站起来,向前走。让他学会自立,拥有独立生活的能力。 付出自己的真爱,让真爱成为一个老师是否合格的标准,给孩子无私的爱,理智的爱,不求私欲之利,相信让他爱上学习也只日可待了。

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