作文
初二 散文 1182字 79人浏览 于红欣

1 如何提高小学生的作文水平

甘肃省成县河东小学 徐竭

作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生综合素质的有效途径。但在目前,由于受现实应试教育及部分教师教学导向的影响,小学生在作文实践中没有较大的突破与创新,学生缺乏写作兴趣,写不出自己的真挚感情。

导致这种结果的原因主要有两个方面:

一、教师的教学导向,当下,教师教学成绩压力重,一切以成绩为标准,同时还要求应付各种教学常规检查,没有时间和精力进行真正意义的作文教学,而是为完成一学期N 次的作文数量而进行教学,对作文教学时间投资较少,范范而谈写作要求即可,剩下就是学生的事了。

二、学生方面:从心里的角度看,尤其乡村学生,他们的心里较自闭,一般不愿打开心里的大门,而作文恰恰是心灵和精神的对话,很少有孩子自愿把心里所遭的不幸以作文的形式表达出来,这需要强大的勇气。

作文就是要用恰当的语言,把自己看到、听到感到的事表达出来,那么,怎样才能把小学生对周围世界的事物用准确的语言表达出来,如何提高他们的整体作文水平。 第一、 作为语文教师,必须转变作文教学观念。 首先,从态度上重视作文教学的意义,从任务型的教学

2 束缚中解放出来,从“人文”的艺术的高度理解作文教学,培养学生的“情致”,让学生有东西可写,愿意去写。

其次,课外阅读是提高作文能力的重要途径。

阅读是最好的作文老师,在教学中,教师要鼓励学生多读书,在阅读中,学生通过具体的感情的文字材料去理解文章的思想。感受作者的原始情感。

第二、学生方面,首先,让学生克服学生对作文的恐惧心理,让学生敢说话,愿说话,使说话成为一种自觉行为,而非任务行为,其实学生的心理活动异常丰富,只是迫于不好意思,或难于启齿,作为教师要进行这方面的心理疏导,使其戒除畏惧心理,打开学生的心扉,真情实感自然会流露出来,记得有一位六年级的学生作文一向写的一般,可当我布置了《爸爸,我想对你说》这个作文题后,他交上来的作文使我很震惊,他不仅写了爸爸在打工时失去了一条腿的过程,而且幼小的心灵已懂得了爸爸是为了全家人的生活才失去一条腿的,更为吃惊的是他能够理解爸爸现在的苦闷,着急。所以学生的心理只要打,也是一片情感海洋。

第三、注重对学生观察力的培养。

观察是取得素材的重要途径。叶圣陶说过:“生活就如源泉,文章就如溪水”源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼流个不停。所以只有立足观察和留心观察,学生才不会感到写作是无本之木,无源之水,学生作文不是缺少素材,而

3 是缺少观察,作文的素材只有来源于生活,才有真情实感,才能打动自己和读者。

作文的实践告诉我们,要提高学生的作文水平,是件不容易的事,作为语言教师,必须转变作文的教学观念,始终立足于学生的生活、学习和情感世界,鼓励引导他们,学会会从生活中观察,在生活中写作,克服对作文的畏惧情绪,增加他们的作文兴趣,切实有效提高作文教学质量。