6周.小学记事作文指导
初三 记叙文 3921字 73人浏览 风里的梦sky

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记事作文指导

记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。

1. 一件完整的事情包括哪些要素?

事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果,它们被称为事件的“六要素”。“六要素”在描述事件中的地位起因、经过、结果是事件的主要环节。其中经过部分又是整个事件的核心,更是一篇写事作文成败的关键。

2. 怎样描写一件平凡的事件?

A 、把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层层地写清楚。写的时候多写几个“后来怎么样”,文章就具体生动了。

例如:

刷牙

早上,我来到洗手间,有气无力的拿起牙刷和牙膏,然后把牙膏挤在牙刷上,真像一条毛毛虫,然后慢慢地拿起杯子,拧开水龙头,灌满水,漱一下口,谁在嘴里的时候像好多小娃娃在游泳一样。我慢慢吞吞地拿起牙刷,认认真真地刷起牙来了。

B 、注意材料的详略,有所侧重。对一些重要过程、场面要细致描绘,使读者身临其境。

例如:

赖床

“ 懒猪起床,懒猪起床”,一听到这熟悉的声音,我就知道是闹钟响了,不用睁眼我也知道才六点半(这是我上课起床时间), 在心里暗骂自己,怎么又忘了关闹钟了呢?真是笨猪猪!今天可是周末,再说了,睡眠不足可影响身高了,我可不想向我们伟大的邓小平爷爷学习。啪的关上闹钟,又继续我与周公未完的聊天。

C 、对事物中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说”、“怎么做”、“怎么想”,一定要写清楚了。

例如:

起床

“起床了、起床了,太阳都晒屁股了”,听到奶奶这比闹钟还勤快的声音,就知道今天的“计划”赖床宣告结束了。大脑还没来得及反应,被子就不翼而飞了,同时,一张湿毛巾很讨厌地趴在我可爱的脸蛋上。不用想,就知道,为了避免我懒床,奶奶这老佛爷又旧计重演了,我佯装生气地吼道:“您老,可不可以换招了,总是这招,多没创意”。老佛爷才不理我呢? 似乎“奸计”得逞了,笑眯眯地说道:“再不起床,你最爱的红枣稀饭我就给喂鸡了”。每次都这样,不过,我还是架不住美食的诱惑,撑得坐起来,以超光速度穿戴、梳洗好,“瞬间移动”到餐桌前,美滋滋地享受我的红枣稀饭了。还不忘加一句:“奶奶,您真好”!

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3. 事情可怎样分类?

(A )成长足迹 。如第一次……;学习某种本领;; 增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

(B )家庭影院。如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小风波、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……

(C )校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

(D )社会聚集 如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……

4. 在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点。

① 如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆, 并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。

② 要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。

③ 必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。

④ 一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。

⑤ 记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。

⑥ 写事离不开写人,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。

范文赏析:

一 件 往 事

去年九月一天的早晨,老师让我到教室里去钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室,站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬,我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉。在钉第四颗时,手用力一偏,把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼,图钉不见了。我想,不见就算了!于是,随手又拿了一个图钉,把奖状给钉好了。

下午,放学时,我没走几步,觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心,鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地的时候,觉得脚底心一阵疼痛,不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看,嘿,是个图钉!拔出来一看,唉,竟是我早晨失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心,看着那枚使人倒霉的图钉,心里懊丧极了。我想大声责备什么人,可——图钉是找自己掉的,能怨别人吗?真是自讨苦吃。我无可奈何,只得自我解嘲地说:“哎,倒霉!倒霉!真是活见鬼!”说完背起书包,一瘸一瘸地走出了教室。

晚上,睡觉时我想得很多。我想,这个“鬼”是谁呢?是我自己吗?是的,

慧霖教育 阅读与作文 18982085266 3 是我自己。是我自己不经心,没把掉落的图钉再捡起来。我又想,这次扎了脚对我是一个很好的教训,以后做什么事都得认认真真的,可不能象这次一样,因为马马虎虎而自讨苦吃了。

【点 评】

直接入题,开门见山。开头交代了事情的时间、地点和起因。

小作者围绕中心,以“图钉”为线索,组织材料,结构严谨。

在写事情的经过时,通过心理描写和语言描写,是事情的经过更具体。

全文以时间为顺序,按故事情节发展顺序写,文章条理清楚,脉络分明:“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”。

一 次 难 忘 的 春 游

今天,是我盼望已久的 6 月 2 日——春游的日子。

清晨,我们全校师生冒着淅淅沥沥的小雨,兴致勃勃地来到近郊的一个公园,一进门,我们就登上了一座假山。

我站在假山上眺望远处,透过蒙蒙的雨帘,整个公园的景致尽收眼底,大大小小的假山,清澈见底的人工湖,葱郁的湖,葱郁的树木,鲜艳的花,翠绿的小草,犹如到了仙境一般。

雨停了,同学们像一只只快乐的小鹿,奔向各个游乐场所,同学们有的打羽毛球,有的溜旱冰,有的坐飞船、飞天……大家尽情地嬉戏、玩耍,完全沉浸在欢乐之中。

我和门岩等几个同学先去坐“飞天”。随着一声铃响,“飞天”徐

徐开动了,越飞越高,阵阵凉风吹来,使人感到很惬意。坐在“飞天”

上俯视地面,人缩小了好多。“飞天”越飞越快,心中隐隐有种恐惧感。 仰面朝天,天地似乎都在旋转。又是一声铃响,“飞天”渐渐放慢了速

度,最后停止了旋转,我踉踉跄跄地走了下来。

然后,我和门岩又来到旱冰场。我迫不及待地换上了冰鞋,随着人流踏上了旱冰场。开始,我滑得很顺利,心里很是得意。可是天有不测风云,我脚下一滑,重重地摔在水泥地上,“哎哟!”我不禁叫了起来。这时,门岩滑过来,想用手

拉我起来,谁知门岩脚下也一滑,跪在了地上,我俩笑了,周围的人也都笑了……

时间在不知不觉中过去了,我们尽情地玩了一个上午。一点半左右,我们恋恋不舍地离开了公园。

这次春游活动,使我们这些整天呆在学校的同学们,有机会回到了春天的怀抱,领略了春天的风姿。这次春游活动,使我至今难忘。

【点 评】

文章按春游活动的时间顺序,用八个自然段,一步一步写来,层次非常清楚。如通过运用“清晨”、“雨停了”、“先去”、“然后”等词,把活动的过程交代得既明

慧霖教育 阅读与作文 18982085266 4 了又自然。同时,文章的每一个自然段既有独立的内容,又紧密地联结为一个整体,很好地表达了全文的中心思想。

我与书的故事

我爱书,特别是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃。应该说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书,都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。

我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。 自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书,让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久,从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套,要灵活应用。一天,妈妈有事出去了,叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着,我在书里遨游,完全忘记了自己,忘记了周围,忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时,真如身临其境,耳边还响起了凄凉的哭声,我被这一切感动了,我也哭了„„

妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得能出水了,我依然在看书,“啊,怎么啦?衣服怎么湿透了!敏敏,你是怎么搞的?”这时我才恍然大悟,“我,我„„我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得:“你呀!爱看书爱得呆了!”我不好意思地笑了笑。

是啊,书,毕生是我的至爱,它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。