《用嘴写字》情境作文教学设计
六年级 散文 2245字 960人浏览 912185805

《用嘴写字》情境作文

北关示范小学 路建萍

教学目标:

1.让学生学习观察的方法,提高学生的观察能力;体会情境作文的写法,尝试用这些方 法进行写作。

2.能够在创设情境的过程中, 不看热闹, 而看门道, 能够在情境中注意观察人物的外貌、 动作、语言、神态,体会自己作为观众或参与者的心理,观众的表现,整个的场面、氛围; 能够详略得当的安排作文的层次,写出条理清晰重点突出的作文。

3.学会从活动中展开联想。

4.克服学生作文畏难的情绪,调动学生作文的积极性,激发学生作文兴趣。 教学重点: 掌握观察情境活动的方法,能够条理清晰、重点突出的记叙活动过程。

教学难点: 能够比较详尽、具体、生动的描述活动过程,并展开联想。 教学过程:

一、导入:

1.师:同学们喜欢做游戏吗?今天这节作文课上,我们要做一个很特殊的游戏,你们 愿意参加吗?

2.师:老师非常细心,已经发现很多同学的表情有了变化,老师也能猜到,你们心里 也有很多想法。愿意说给老师听听吗?

3.倾听学生畅谈。

二、创设情境,进行游戏活动

1.师:我们的游戏叫做——(出示课件,生读,师板书)

2.师:看到这样的游戏题目,你又想说什么?

3.生畅谈。

4.师:刚才很多同学说出了自己真实的想法,写作文的时候把同学说的话写出来就是 最精彩的语言描写。(板书)

5.师:既然大家都如此激动不已,那我们就赶快进入游戏吧。

6.课件出示游戏规则:用嘴咬住笔在白纸上写上“写作文”三个字,绝对不能

动手, 在一分钟内完成任务的胜出。

7.师:同学们准备好了吗?游戏即将开始,完成了任务就站起来。预备!开始!

8.生写。

9.师:时间到,现在老师以记者的身份来采访几位胜出的同学,谁愿意接受采访?请 你来描述一下你刚才用嘴写字的动作好吗?

10. 如果在作文中你能写出用嘴写字时的动作, 师: 这就是非常动人的动作描写。 (板 书)

11. 老师接着来采访胜出的同学, 师: 请你说说, 你在写字的过程中心里在想什么呢? 你胜出了现在心情怎么样?

12.师:同学们说的话是多么珍贵的心理描写啊!(板书)

13.师:现在老师采访几位失败的同学,你为什么失败了?心情怎样?

14.师:孩子,虽然你失败了,但如果你在你的作文中能写上这样的话,一定会让读 者感同身受的。

15.师小结:在刚才的活动中,我们能够用上语言描写,动作描写和心理描写来描述 这个游戏。可是,我们是不是少了一点什么?观察?你有没有仔细观察呢?那么,我们可以 观察一些什么呢?(引导学生说出两点:观察别人的神态,观察写出来的字迹)

16.师:给你们一次机会吧,让你们仔细地观察一下别人用嘴写字的样子。下面四人 小组的同学一起来写写,你们可以边写边观察别人的神态、动作,你们也可以轮着写,其它 人观察。但是一定要记住,观察仔细,做一个有心人,才能写好作文哦!这次,请你们在刚 才写的三个字下面写上“我能行”。

17.师小结:?? 多么细致的神态描写啊!(板书)有了语言、动作、心理、神态的 描写,你的作文才会精彩。同学们,现在,你们可以用上你的手操控你的笔,在纸上把刚才 发生的事情写成一个小片断,请记住老师刚才的话,(出示课件)精彩的语言描写,动人的 动作描写,珍贵的心理描写,细致的神态描写,会让你的片断更出彩。

18.讲评片断。

三、感情升华,表达心中所想。

1.师:游戏活动结束了,现在请同学们静下心来想一想,由刚才的这个活动你

联想到 了什么?(板书)

2.引导学生说到联想到了手的重要性,想到了那些没有手的人生活有多不方便?

3.师简介刘伟:同学们,老师带你们去认识一位 “断臂钢琴师”,他的名字叫刘伟, 一句人生感悟“我的人生中只有两条路,要么赶紧死,要么精彩地活着!”被广为传颂,坚 韧不拔、积极乐观的精神感动了全世界,外媒争相报道,成为世人心中新一代的“精神偶 像”。10 岁时因触电意外失去双臂,12 岁学习游泳,14 岁获得全国游泳冠军,16 岁学习打 字,19 岁自学钢琴,仅用一年即可弹奏出相当于手弹钢琴业余 4 级水平的钢琴曲《梦中的 婚礼》。2008 年,与刘德华共同为奥运加油,合作歌曲《天意》。2010 年,摘得东方卫视 第一季《中国达人秀》总冠军

4.播放视频。

5. 师: 刘伟他说 “我从来没有把我当什么特殊群体, 我觉得我跟别人没有任何不一样, 我只觉得你们用手做的事情,我用脚做。只是换了一种方式而已,没有不一样。” 4.师:看了这段视频,这些文字之后,你有什么话想说?

6.引导学生去谈爱护好自己的双手,珍惜自己的生命,别人没有手都能演奏如此动听 的乐曲,我们有双手的人更应该努力去做好自己的事情,比如弹琴、画画等?? )

7.师:一篇佳作靠什么来吸引读者呢?靠的是具体生动的描写。那么,一篇佳作靠什 么来感染读者呢?靠的就是联想和最真的感悟。(板书)

四、根据情境写作文

1.师:同学们,有信心也写出一篇佳作吗?那你想为你的佳作取上一个什么题目呢?

2.师:一个引人入胜的题目,加上你们刚刚写的精彩片断,再加上游戏后的联想以及 最真的感悟,就构成了这篇精彩佳作。同学们,下课后仔细回味我们的课堂,用最完美的语 言记录下我们这节课的经历和感悟吧!最后,老师送你们六个字,也是你们早已为自己写下 的六个字:“写作文,我能行”。

板书设计:

用嘴写字

心理描写 游戏前 神态描写 游戏中 语言描写 游戏后 动作描写 联想