2017北师大版四年级下册《激情奥运》word教案.doc
初二 说明文 1082字 164人浏览 jindaoshuiyue

激情奥运

教学目标:

1.通过分析“奥运”信息,综合运用所学知识和方法,解决有关的数学问题。

2.通过解决体育赛场上的有关问题,体会数学和体育之间的联系,进一步体会数学的应用价值。

教学重难点:

1.熟练运用小数加减法,解决实际问题。

2.经历体育中的数学,感受生活与数学的密切关系。

教材分析:

教创设了“激情奥运”的情境,不仅使学生能综合的运用小数运算、观察物体等知识解决实际问题,也使学生体会到了数学的应用价值,并激发了学生的学习兴趣。

教学设计:

一、师生交流,情境引入

师:同学们,你们知道2008年奥运会在哪个城市举行吗?

生:知道,在我们国家的首都北京。

师:对,这是属于我们全体中国人的骄傲。在2004年的雅典奥运会上我们国家也取得了令人骄傲的好成绩,体育健儿们为国家赢得了荣誉。

课件显示2004年奥运会金牌榜和我国体育健儿的风采。

师:大家观察,你能从这张表中得到什么信息?

.......

二、射击比赛中的数学问题

1.初步交流。

师:雅典奥运会第一个比赛项目是射击,我国运动员杜丽获得可冠军,为我国赢得了第一枚金牌。

师:这一块金牌来之不易,相当的惊险,在打完第七枪时杜丽还落后第一名1.4环。我们来看最后三枪的成绩。

课件出示射击比赛的情况。

师生交流比赛情况。

2.计算。

师:我们是赢了,赢了多少呢,我也觉得有必要算一下。

(随机选三名同学板演,其他同学在练习本上完成)

3.反馈评价。

4.评价记录。

5.谁拍的照片:

师:杜丽以0.5环的优势获得了金牌,为我国赢得了第一枚金牌。由于她的出色表现,记者纷纷为她拍照,你能看出下面四幅照片分别是哪位记者拍摄的吗?

(1)小组之间讨论。

(2)随机选一名同学谈谈自己的解决方法。

(3)安排五名同学分别扮演杜丽和记者,进行表演。

(4)评价交流,记录成绩。

三、男子110米栏中的数学问题。

师:在这届奥运会中,最受关注的运动员是刘翔,他赢得了男子110米栏的冠军。 课件显示前三名的成绩。

1.初步交流。

师:这是110米栏的决赛成绩,从这张图表中大家能了解到什么信息?

生:......

师:我们可以看出他们之间相差了一定的时间,那我们能算出分别差了多少吗?

2.学生独立计算。

3、将比赛所用的时间从小到大排列。

4.哪一张是刘翔冲刺时的照片:

师:一位摄影记者记录下了冲刺的精彩瞬间,你能分析一下哪一张图片是刘翔冲刺时的照片吗?

(1)小组讨论。

(2)随机提问反馈。

5.跨栏间的距离。

师:在110米栏的塞道上也有很多数学问题。

课件展示110米栏的示意图。

师:中间这几段的距离一样长,长度是多少呢?

(1)独立尝试。

(2)随机抽查反馈。

(3)评价交流,记录成绩。