《最后一课》教案齐香玲2015 年4月
初二 记叙文 1009字 74人浏览 1606818517

《最后一课》教案

一、 导入新课

同学们,这是一节语文课。也许你听了心里不会产生任何波动。是啊,这很平常呀,我们每天都有语文课。那么老师问你:每天都有语文课,你能感觉到自己是幸福的吗?你一定会笑话老师,今天这是怎么啦,可能是神经错乱了吧。没什么感觉呀!我们每天不都是这样吗?无所谓幸福不幸福的。学生接受教育学习母语不是我们与生俱来的权利吗?可是,有一个小孩却知道,一个人能自由快乐的学习自己国家的语言,该有多么幸福!因为他被人剥夺了这种学习的权利,再没有机会来学习母语了。他是谁,又是为什么呢?今天我们就来认识这个男孩,他就是法国作家都德的小说《最后一课》中的一个小学生。

二、 出示学习任务

1、 读懂小说故事,认识小说人物。

2、 学好母语,胸怀祖国。

三、 看题目,提信息。看到小说题目,你能知道哪些信息?自己说

说。想知道更多,请你读课文。

四、 自由读课文。

1、 标出生字词,自查工具书。先读通课文。

2、 圈出文中人物,把你读懂的故事讲一讲。

五、 认识探究小说人物形象。

“我”是谁?“我”眼中的哈墨尔先生呢?想了解,想认识,请你细读课文。

1、用曲线标出文中具体描写“我”的语句。

2、用横线标出具体描写哈墨尔先生的语句文段。

(提示:从描写人物方法的角度分析人物的性格特征和思想感情。 描写人物常见的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写,心理描写。)

六、 自主学习检查,学生展示找出的语句、语段。按要求,说说你

了解的人物特点。

1、先给你的同位交流一下标出的语句。选择一处说说你的分析,讲给同位听。

2、个别展示。自由选择句子赏析,认识人物。

七、精彩语句品读。

集中展出小弗朗茨在最后一堂法语课上思想认识、情感变化的语句。整体认识这个小学生的性格发展。

选取典型语句认识哈默尔先生,体会他的爱国情感。

八、 小结课文,分析小说人物的典型性、代表性。体会小说作者

表达的思想感情。普通人,爱国心,表现法国人民眷恋母语、热爱祖国的强烈情感和不屈的精神意志。坚定祖国必胜、民族必得解放的信念。

九、梳理收获与心得体会。这篇小说能让你深思、给你启示,说说你的体会。呼吁大家珍惜机遇,珍惜光阴,学好母语、爱我中华。

十、拓展延伸。

最后一堂法语课结束了,结束了之后呢?小弗朗茨不会一直坐在教室

里,哈默尔先生也不能一直痛苦的站在讲台上,小说写完了,可故事还在继续,请你展开想象的翅膀,任思绪飞扬。续写小说故事情节,字数不限。

齐香玲

2015年4月7日