学会宽容
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“学会宽容”主题班会

“学会宽容 快乐成长”主题班会教案

班会目的:

1.使学生明白宽容是人与人交往中一个好的道德品质、也是上XX 市价值取向之一;

2.让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会“宽以待人”,善于与他人特别是同学和睦相处、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往,能够快乐健康地成长。

班会形式:合唱、故事、测试、诗歌朗诵、小品、表演等。 班会过程:

(开场舞)

合:各位同学,各位老师,大家下午好!

甲:今天在这,让我们进行一场人与人之间的交往心与心之间的交流。在交往中最重要的是宽容别人。

乙:宽容就是能原谅别人的过错,能允许别人有不同于自己的意见存在,能接受朋友及他人的成功。

甲:在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾,这是正常的,从哲学的角度讲,事件本身就是一个矛盾体,但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊,亲情,甚至以后的事业发展,所以我们要正确地看待矛盾,不斤斤计较严格要求自己,宽容对待他人。

乙:那么,产生矛盾的原因究竟是什么呢?我们又该如何做到律己宽人呢?善待他人呢?这就是我们本次班会探讨的主题。

甲:经过十年的成长,经历了十年的风雨,期间朋友的友谊,朋友的宽容陪伴着我们走过这十年。

乙:没错,从我们懂事开始,我们学着如何做人,如何看待宽容。

甲:在宽容他人的过程中,可能收获亲情和友情,也可能受到他人伤害。

请欣赏小品《转校生》。

(小品表演)

乙:刚才的小品着实精彩,也确实反映了现实生活中可能出现的一种情况,情节的发展也让我们学会宽容。

甲:小品中的转校生与其他同学成了好朋友,这让我们看到了宽容的力量。

乙:接下来,让我们做一个有关宽容度的心理测试题目。 甲:请对下列问题作出“是”或“否”的选择。请大家要抱着实事求是的态度来完成,让我们先来认识一下自己。

乙:有很多人总是故意跟我过不去。

甲:碰到熟人,当我向他打招呼而他视若无睹时,最令我难堪。

乙:我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。

甲:有的人哗众取宠,说些浅薄无聊的笑话,居然能博得很多人的喝彩。

乙:生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。

甲:和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。

乙:看来,同学们大多都有着待人宽容的品质与良好的心态,分数也不要太在意,我相信在座同学心中好的品德和闪光点一定会在以后的生活中发光发热。

宽容感言

请同学们说一说与“宽容”有关的名言名句,以及同学自己写的“宽容感言”。

再看宽容

看看下面的几件事,是不是宽容?

——如果某同学经常不完成作业,老师睁只眼闭只眼,不闻不问,老师的这种做法是否宽容的表现?(这是没有责任感!)

——我们的卫生工作没做好,老师不闻不问,老师的这种做法是否宽容的表现?(这是放任!)

——班里墙面上的贴画松动了,一角垂了下来,同学们都对之持以宽容的心态:垂着好了!(这是没有集体主义观念,自私!)

——对罪犯是否也采取“不闻不问”的“宽容”态度呢?(不能,这是“麻木”!)

再请同学们说说还有哪些如此“宽容”的事例?

所以,宽容不等于没有原则。

老师赠言:

一个人的成功,只有15%是由于它的专业技术,而85%则要靠人际关系和它的处世能力。 ——戴尔·卡耐基

班会效果:

在班会准备期间,班级里已经开始形成“宽容”氛围,同学们说“宽容”、演“宽容”、找“宽容”,纷纷开始对照着检讨自我行为。期间,一位男同学在午自修时,因为一圈修正带又对另一同学动手,同学们纷纷指责这位同学。我到教室后,请发生过类似事件的同学讲述了他们当时的处理方式。面对同学们的公愤,以及与他人的对照,这位同学前所未有的低下了头。

班会进行过程中,同学们虽然没有直接地指出我班的一些不宽容行为,但我在口头有所针对地举了几个我班的实例,一些同学在与他人对照中颇有感触。

班会结束了,短短几天内,班里的氛围发生了很大的变化。同学之间的争执大大减少,互相谦让、互相帮助的事每天发生。我让值日班长每天特别关注、特别记录此类事件,我则在每日总结中高密度的进行表扬。正值期中考试复习期间,我顺势引导同学们在学习中互相帮助,互相促进,学会为他人的成功喝彩,彼此间形成良性竞争。

一次班会,从着手准备到进行完毕,仅仅一个星期的时间,同学们似乎一下子长大、成熟了很多。“宽容”让同学们更加融

洽、更加快乐。班级氛围的转变也令同学们感受到友谊、团结的魅力。