读书感悟
初一 其它 975字 162人浏览 wen521gang

读《给教师的一百条建议》有感

王屋一中

作为一名代课教师,从最开始的自信满满,到后来的迷茫重重,以为和孩子们打交道是再简单不过的事情,可是在工作中遇到各种各样的问题,使自己变得身心俱疲,后来经过学校的推荐读了《给教师的一百条建议》收获颇丰,霍姆林斯基完整的教育思想体系以及文中一条条独立成文的建议,对我影响很大,也引起了我的许多思考。

感悟一:刚刚接触到初一的孩子们,看着他们一张张年轻可爱的面孔,自己的责任感油然而发,他们是祖国的花朵、未来的栋梁之才,自己一定要尽自己最大的努力教好他们,他们每一个人都很棒,绝不能耽误他们。可是现实中进行起来却是很困难,每一个老师都希望自己教的学科学生能喜欢,可是上了几周课之后发现,感觉学生上起课来,无精打采,眼神空洞,做的作业字迹潦草态度极其不端正,后来经过调查,学生都觉得生物和地理上的都太无聊很枯燥,上课除了听讲之外,最主要是背诵,他们都提不起精神来。自己的热情一下子受到打击,后来读到书中“争取学生热爱你的学科”这一条,带给我极大的启发,文中这样说:“有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣,如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛,那么许多学生的兴趣就永远得不到开发,学校里这种对学习无动于衷没有为自己找到感兴趣的学生越多,那么,教师们就不可能有自己的学生,那很难把酷爱知识的火花从自己心里移植到学生心里。在学生对待知识的态度上,最令人苦恼和感到担忧的,就是这种无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上学业落后,考不及格,这倒并不可怕,而可怕的是他冷淡的态度。”所以调动学生对这学科的兴趣很重要,书中还说“要唤醒那种无动于衷的学生,要把他从智力的惰性状态中挽救出来,就要使这个学生在某一件事情上把自己的知识显示出来,在智力活动中表现出自己和自己的人格。”根据书中的启发,我们和班主任商定,带学生到大自然中去观察,去采菊花,挖野菜,在这个过程中,我们不断启发学生去观察去思考用自己学到的知识解释发现的问题,发现问题解决不了,那我们带着问题到课堂中去学习,这样以激发学生对生物学科的兴趣。现在每次上生物课,学生都会开玩笑说上科学课呢。

读了此书,我才知道,一名深受学生喜爱的老师,不仅要不断学习,提高自己的文化功底,还要学会与学生沟通交流,调动学生的积极性,调动学生的思维,提高课堂效率。