小巷深处
五年级 其它 1956字 157人浏览 羽掌柜的

6、小巷深处

授课人:黄媛

一、教学目标

1、知识与技能:指导学生把握课文的感情基调,理解课文内容。

2、过程和方法:自主、合作、探究。

3、 道德、情感、价值观:让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染学生,感悟母爱、赞美母爱。

二、 教学重、难点

重点:体会母爱,体会亲情,对学生进行情感教育。

难点:分析“我”对母亲感情发展变化的几个阶段。

三、 教学方法

1、 启发法: 先让学生感受盲人生活的艰难,然后开启学生思维。

2、 讨论法 :让学生讨论感人的情节,为什么受感动。

四、课时安排:2课时

第一课时

五、 教学过程

(一)小体验导入:

1、 全体学生闭眼30秒,体会盲人的漆黑世界,并说出自己的真实感受。

2、 让一位学生闭眼摸索上讲台,擦掉黑板上老师随意写下的几个字:“错误”、“伤害”,看他艰难的表现,体会盲人生活的艰难。

老师总结:这几个体验只是短短的几秒或几分钟,但大家已经可以想象地出一辈子生活在漆黑世界里的盲人的艰难、痛苦。今天就让我们读一篇文章《小巷深处》,走进一位伟大母亲的内心世界。

(二)检查预习情况

1、给下列词语注音

瘦瘪(biě ) 炫(xuàn )耀 执着(zhuó) 揶揄(yé yú) 斑驳(bān bó) 哽咽(gěng yè) 蹒跚(pán shān) 憧憬(chōng jǐng)

2、解释下列词语

炫耀:夸耀。

费解:不好懂,不容易懂。

执着:本文是坚持不懈的意思。

揶揄:嘲笑。

落寞:寂寞、冷落。

蹒跚:艰难而缓慢地、摇摇晃晃地行走。

斑驳:指一种颜色中杂有别种颜色。

(三)整体感知

1、 这篇散文写了哪几个主要人物?

2、 文章讲述了一个怎样的故事?

同学们根据自己的了解,选择角度用“这是一个 故事”这个句式说话,对课文内容进行概括。(这是一个爱的故事;一个养母收养弃婴的故事;一个小巷深处的故事;一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事等。)

(四)解读探究、合作交流

1、快速默读课文,找出盲母亲为我“做”了哪些事?

2、读了这篇课文,请同学们用“养母是一个的人”的句式说一句话。

3、面对母亲能所做的一切,“我”是如何对待她的?随着年龄的增长,又有些什么变化? 对母亲的感情变化可分四个阶段:

(1)对生活满足,并为母亲自豪。

(2)沉默,回避同学,开始厌恶自己的家,不再与母亲相伴而走。

(3)淡忘了家,淡忘了母亲殷殷的招呼声,与家完全隔绝。

(4)悔悟,为自己的虚荣无知而流泪。

我最后悔悟了,是母爱的无私伟大感动了我,使我这个虚荣无知的孩子成为一个懂事的孩子。

3、 是什么原因使“我”疏远母亲、淡忘破旧的家?又是什么原因使我情感回归?

幼年纯真的“我”对生活满足,为母亲而骄傲,“我”长大以后,因虚荣心作祟和无知的缘故,开始厌恶贫困的家,淡忘母亲,乃至与家完全隔绝。老婆婆的一番话深深教育了我,打动了我,悔悟,情感回归。

4、课堂小结:

文章用朴素无华的语言,通过生活琐事表现养母对“我”的爱,同时我们也看到了“我”随着年龄的增长,对养母的感情变化了,最后被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪,这平实的叙事中潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。

(五)品味课文

1、学生速读课文。找出自己最受感动的句子或事例,有感情地朗读,并谈谈自己的理解。(自己先小声地各自说,然后发言)

2、用说:“妙在(用)得好,它表现了(它写出了、它说明了、它点出了)

3、教师示范:妙在“在风中,她的脸是那样黝黑,她的手是那么的粗糙,她的眼睛是那么的黯淡,然而她立在那儿却是那么挺拔,那么坚定,仿佛在憧憬,又仿佛在等候。”妙在描写了母亲的外貌,既写出母亲的痛苦,又写出母亲的坚强。 (学生们按句式发言)

4、教师指出最重要的是:

①妙在用生活琐事,表现了一个母亲伟大而无私的情怀。

②妙在用小巷深处那光亮的青石板,那根长长的竹棒为情感依托,写出了母女情深。 ③妙在语言描写和外貌描写,写出了母亲的含辛茹苦,母亲的宽容,母亲的坚强。 ④妙在用含蓄的写法,写出母亲对“我”观察细致,了解透彻,表达母亲对“我”深深的爱。

小结: 通过理解课文、品味课文,我们感受到小巷深处那深深的母爱,我相信同学们一定有许许多多的感想,一定对作品有了更深的感受。齐读课文最后三个自然段。

(六)感悟课文

1、母亲总是仁慈宽厚,包容了孩子的年少无知。小小的屋檐下,有母亲在身边是无上的幸福!请为伟大的母亲献上一句话吧!

2、小结:

同学们,母爱是孕育万物的源泉,是推动世界走向光明的根本动力,母爱是最崇高、最美好的。母爱像阳光一样,在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受,你不难发现你生活在母爱之中,请珍惜这份浓浓的亲情吧!

(七)布置作业:

把文中四个字的词和你认为最感人的句子,摘抄下来。