《我最喜欢的一堂 课2》习作指导教案
初三 记叙文 1518字 1861人浏览 悠兰萍

【习作指导教案】

我喜欢的一堂--------课

【习作目标】:

1、选择自己喜欢的一堂课,把这堂课中最难忘的事写清楚,写具体。

2、条理清楚,表达真情实感。

3、重点突出,详略得当。

【教学重点、难点】:围绕中心,把一件具体的事情写清楚,写具体,表达真情实感,说明喜欢这堂课的原因。

【教学准备】:1学生课前积累有关课堂的真实事例,2制作课件。

【教学过程】:

一、导入课题,审清题意

1、同学们,当我们拿到作文题目时,首先要干什么?(审题)

2、揭示作文题目; 我最喜欢的一堂-------课(齐读)。

3、审清题意

师:读了题目,你知道了什么(半命题补充完整。板; 重点、范围)

交流:喜欢:要说明喜欢的原因。

我:说明是写自己亲身经历的

一堂课:作文中必须是喜欢(趣味橫生、感人、快乐,有感悟、对自己有帮助„„) 的一堂课

师:写作之前,我们在审清题意的同时,还要明确写作的要求。

1、出示导语:自己读读想一想,本次写作有哪些要求?。

1、选择自己喜欢的一堂课,把这堂课中最难忘的事写清楚,写具体。

2、条理清楚,表达真情实感。

3、重点突出,详略得当

2、学生自由读,思考:

3、交流:(1)选择自己喜欢的一堂课。

(2)把这堂课中最难忘的事写清楚,写具体。

(3)条理清楚,重点突出,详略得当,表达真情实感。

三、回归生活,指导选材。

师:从这里我们明确了写作的要求,老师考考大家选材本领,想一想

让你喜欢的是哪一堂课呢?你是通过哪件事情感受到了这堂课对你的帮助很大呢?课前老师让大家去准备了,四人小组交流交流。

1、出示句式

我喜欢的一堂 课。是通过 (事例),从中感受(明白) (中心)

2、学生独立选材填空。

3、交流时针对题目要求讲评

小结过渡:刚才我们在选材上做了充分地交流,知道了所选的这件事情必须要紧扣中心(板),这样才使文章不偏题。但仅此还不够,关键要把这件事情写清楚写具体了,写出喜欢的原因,才能写出好文章。怎样才能把事情写清楚写具体呢?我们来看一篇学生的作文,一起来学习一下。(板书:清楚具体)

四、例文引路,领悟写法

1、出示例文,学生快速读文章,完成上面填空出示句式。想想是否围绕“喜欢”

来写

小作者喜欢的一堂------课。通过-----------------(事例),感受-------(中心)

2、交流:

3再读读作文是怎样写清楚的

交流:(开头点题;结尾与开头呼应,点题;中间按事情的发展顺序,写一件具体事例,突出主题。)

4、读事例,思考:具体事例中小作者写了哪些内容,重点写了什么,为什么这样安排?

交流:(1安装2放飞 板重点突出,详略得当)

5写放飞重点抓住什么写具体的?

交流:(兴奋、沮丧、喜悦)全班交流

5、找找“我”兴奋的句子,看看他是怎样把他兴奋情绪写具体的。

6、交流:示原句子,在示句子比较

小结:通过板语言、动作、神态,及相关事物的变化加上自己的想像描写写出我兴奋的样子,突出了“喜欢”这一主题。

7、再找找描写我沮丧的句子,读读。

通过这一情节的描写,更能突出成功的喜悦

4、小结:小作者通过语言、动作、神态、想象、心情等方面的描写,把自己的兴奋、沮丧、喜悦写具体了,写出了自己喜欢这堂课的的原因,详略得当,突出了文章的重点,现在我们学习他的写法,来写好自己喜欢的一堂课。

五、根据例文,指导列提纲

师:要写好作文,先要有个清晰整体思路,列好写作提纲,那么写起作文来就不觉得很难,就会得心应手。和老师一起来列列提纲吧。示提纲

六、学生独立习作。

板书设计:

我喜欢的一堂 课

1审题 重点、范围、明要求

2选材 围绕中心

3写清楚 按事情的发展顺序,分层、分节写

4写具体 语言、动作、神态、心里活动 等

突出重点 详略得当