《故乡》观课有感
初三 读后感 937字 320人浏览 912185805

《故乡》观课有感

看完李老师的讲课视频,我感慨良深。李老师的这堂课堪称是一节小说教学的典范课,从这节课我受到颇多启示。

对于小说教学,不同的老师师有不同的教法,有的注重故事情节,有的注重人物分析,有的注重文章的主题,在短短的一节课中如何处理好小说三要素的关系,引领学生走入文学欣赏的殿堂,让学生享受一顿文学大餐不是每个语文老师都能做得很出彩的。但李老师却做到了。看了这节课的视频,我觉得李老师出彩的地方有:

首先是对教材深入研读,把握突破口。

李老师对教材的研读非常深入,小说教学从哪找突破口每一篇小说也不尽相同,每个教师在教学处理时也不一样,有的以环境描写为突破口,像余映潮余老师在教授《孤独之旅》一文时,就是选择了以环境描写为突破口,把这篇小说教得深入浅出,课堂学习效果特别理想。因此,找最佳突破口非常关键。李老师就做得特别好。他通过反复研读教材,以小说三要素为目标,从题目从学生最感兴趣的故事情节入手,引领学生一步步到对人物对小说主题的赏析,每个环节衔接自然,水到渠成。

其次是精心设计教学过程,富有层次感。

李老师在教学设计上有自己的独到之处,结合学生的年龄特点,遵循学生的认知规律,一步步引领学生进入小说作品欣赏的深处。从教学设计的层次来看:一是欣赏情节变幻;二是领略心理层次;三是探究结尾寓意。从故事情节的把握,到人物性格的分析,再到小说主题的探究。由浅入深,具有层次之美,且抓住了小说教学的要点。既有审美价值更有实用价值,整个设计紧凑而统一。从教学设计的预设来看,李老师在许多地方提供了预设问题和答案,便于教师在课堂上引导学生和掌控课堂,不偏离小说教学的主题方向。这些都为我们设计小说教学提供了良好的教学设计示范作用。

再次是结合现实,对学生进行情感教育。

李老师的课堂语言非常有魅力,无论语音、语气、语态,都让人觉得自然流畅富有亲和力。讲授课文时,他结合作品让学生联系实际生活来提升学生对作品的理解能力。大到社会环境,小到家庭状况,让学生深入作品去体会,去尝试分析人物性格。特别是对文章主旨的理解把握很到位,让学生既看到资本主义社会的金钱主宰的无奈现实,又看到了底层平民中人性中残存的的温暖。

总之,从李老师的这堂课中我感悟很深受益匪浅,对我今后的教学起到了很好的导航作用。