一次心灵的触动
初二 记叙文 671字 415人浏览 感四海恩情

一次心灵的触动

我带过几届五年级,教过多次的《用字母表示数》,总感觉自己教起来比较困难,学生学起来也困难。总之就是囫囵吞枣似的过了。这一次有幸听了朱乐平老师执教的《用字母表示数》,我的心灵震撼了,原来可以这样教。对于朱老师的这一节课,我有以下几个体会。

一.前测作参考 巧妙设素材

朱老师对在生活中字母表示了哪些数做了调查,调查显示生活中用字母表示数的例子较少。那么学生对用字母表示数的意义就模糊了,学生在没有生活经验的基础上如何理解字母表示数的意义。这是值得我们思考的,设计怎样的素材让学生理解用字母表示数的生活意义和数学意义呢? 朱老师在做了这样的前测后,设计了很好的教学素材,让学生在不知不觉中体会到字母表示数的数学意义和生活意义。

二.环节层层递进 效果水到渠成

朱老师新课教授环节设计了4个教学环节,这五个教学环节分别是1.算一算每题中字母表示的数,从而让学生明白字母可以表示数,可以表示自然数,小数,分数。2.算一算算式中字母表示哪些数。从而让学生理解字母可以和数一起运算。3.猜存钱罐里钱的数量。让学生明白字母可以表示未知数,可以与数一起进行加减乘除的运算。4.例3的教学。这一部分又分为两个部分,让生理解字母a 可以表示小红所有可能的年龄以及字母可以表示变化的书而含有字母的式子又可以表示一个关系。这几个教学环节的设置让学生很好的学到了知识。真正做到了“润物细无声”。

朱老师深厚的数学涵养,大气的数学课堂感动着我,激励着我。我决定在以后的教学工作中努力学习,储备深厚的数学涵养以及汲取名师的优秀的教学方式和手段,努力创设高效的数学课堂。