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写作技能突破

句子成分I: 主语/谓语/宾语

写作离不开句子, 要写好英语的句子, 首先要了解英语的句子由哪些成分构成, 能充当这些成分的是各是什么词。

句子的组成部分分为：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语, 其中主语与谓语是主要成分, 一般不可缺少。本单元复习主语、谓语和宾语。

一、主语

主话表示句子所说的是什么人或什么事。

练习: 请找出下列句子的主语。

1.The boy comes from America. ( __________________________ )

2.He usually went to school alone. ( __________________________ ) 3. Studying English is very important. ( _______________________________ )

4. To teach him a lesson seems quite necessary.( ________________________)

5. That he won the prize excited everyone. ( ___________________________ ) 6. It is important for us to have our dreams. ( __________________________ )

7. It is obvious that he was wrong. ( _________________________________ )

8. It is no use crying over spilt milk. ( _________________________________)

二、 谓语

谓语说明主语的动作 (即主语做了什么事) 、状态或特征。谓语由动词或短语动词充当, 或者由“系动词+表语”构成。除了倒装等特殊情况外, 谓语总是位于主语的后面, 即“主语 >谓语”。

动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语, 连系动词与表语一起构成谓语, 情态动词与动词原形构成合成谓语, 助动词与动词的适当形式(如：原形、现在分词、过去分词) 共同构成谓语部分。

注意：谓语与主语在人称与数方面要保持一致。

练习：请找出下列句子的谓语并指出谓语的构成：实义动词、连系动词+表语、情态动词+动词的原形还是助动词+动词的适当形式?

1. His parents are teachers. ( _____________________________ )

2. The sun rises in the east. ( ______________________________ )

3. We have finished reading the book. ( ______________________________ )

4. You ought to work harder. ( ______________________________ ) 5. I felt cold. ( ______________________________ )

6. He doesn’t like music. ( ______________________________ )

三、宾语

宾语是动词的动作对象。一般由名词、宾格代词(me, her等), 或者相当于名词的词、短语或从句充当 (包括不定式、动名词还有宾语从句) 。宾语可分为直接宾语和间接宾语, 间

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接宾语说明动作是对谁或为谁而做, 直接宾语则是动作的承受者或结果。一般情况下, 宾语都在动词后面, 顺序是: 主语 → 谓语 → 宾语。

练习：请找出下列句子的宾语。

1. He has never met her in person. ( ____________________________ )

2. She handed him a book. ( ________________________________ )

3. He likes to play basketball. ( ________________________________ ) 4. We enjoy listening to the music. ( ____________________________ )

5. She said that she felt sick. ( ____________________________ )

6. They sent the injured to hospital. ( ________________________________ ) 7. I find it impossible to believe her any longer.( ________________________ )

8. We consider it no good getting up late.( ____________________________ )

9. They believed it strange that he should have done that. ( _______________) 注意

当句子的宾语为__________、___________、或_________时, 常用形式宾语it, 以保持句子的平衡。

句子成分II ：表语/定语/状语/补

一、表语

系动词是表示人或事物状态、性质的动词, 如: be, get, sound, look, seem, feel等。系动词后 面的部分叫表语。作表语的典型词类是形容词, 也可以名词、数词、极少数副词(如here, there)、介词短语、不定式、分词、表语从句等。系动词与表语共同构成谓语, 说明主语的状态、性质等。

练习：请找出下列句子的表语并指出表语是由什么来充当的(名词、数词、形容词、介词, 不定式, 分词, 还是表语从句) 。

1. My wallet is on the desk. ( _____________________ )

2. The book isn’t mine. ( _____________________ ) 3. The leaves turn yellow in fall. ( ______________________ )

4. He has become a police officer. ( ______________________ )

5. My suggestion is that we should start at once.( _______________________ )

6. My suggestion is to leave at once. ( _____________________________ ) 7. His speech was boring. ( _________________ )

8. The whole class got excited at the good news. ( _________________ )

二、定语

定语用来修饰名词或代词, 起限定作用。作定语的典型词类是形容词和形容词性物主代词, 也可以是数词、名词、介词短语、分词、定语从句等。定语一般位于被修饰词之前，但若修饰复合不定代词(如something) 时, 或者是短语或定语从句作定语, 则总是放在所修饰名词的后边。

练习：请找出下列句子的定语并指出定语是由什么充当(形容词、形容词性代词、数词、名词、介词短语、分词还是定语从句)

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1. The beautiful sight attracts many tourists every year.( _________________ )

2. The wallet on the desk is mine. ( ____________________ )

3. The demanding boss wasn’t satisfied with my work.( ___________________)

4. That building being repaired is our library. ( _________________________) 5. He is one of the students that have been late.( ________________________)

6. The excited boys burst into cheers. ( _______________________ ) 7. A woman police officer was praised for her good work.( ________________ )

三、状语

状语用来修饰动词、形容词、副词, 或整个句子。一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等, 作状语的典型词类是副词, 也可以是介词短语、不定式、分词、状语从句等。

练习：请找出下列句子的状语并指出状语是由什么充当(副词、介词短语、不定式、分词、状语从句) 。

1. He did his homework carefully at home. ( ________________________)

2. Her mother goes out to do some shopping on Sunday.( _________________ ) 3. When I grow up, I am going to be a teacher.( ________________________ )

4. Feeling tired, he went to bed without supper.( _______________________ )

5. He lost his job due to his lack of patience. ( ________________________ )

6. Brought up in the country, he finds it hard to adjust himself to city life.( ____)

四、补足语

补充说明主语的称为主语补足语; 补充说明宾语的称为宾语补足语。作补足语的典型词类是形容词, 也可以是名词、介词短语、动词不定式、现在分词和过去分词等。

练习：请找出下列句子的宾语补足语并指出它是由什么充当的(名词、形容词、介词短语、动词不定式、现在分词和过去分词) 。

1. They elected John monitor. ( __________________ ) 2. He treated his mistake as a joke. ( __________________ )

3. We heard her singing a song. ( _________________________________ )

4. He told me to make my own decision.( ___________________________ ) 5. I think it wrong of him to decline my offer. ( ______________________ )

6. He watched an insect caught by a bird. ( ________________________ )

注意

如果把主动语态改成被动语态, 宾语补足语就成了主语补足语。例如： 他被公认为是最佳选手。(不定式作主语补足语)

五种基本句型

基本句型一: 主语 + 系动词+表语

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陈述句的五个基本句型是写作的基础, 掌握了这五个基本句型, 就具体初步的写作能力了。从近几年的高考阅卷情况看, 只要用能用简单句表述规定的内容要点, 就可以拿到及格分数, 能拿到及格分数, 就意味着大大超过全省作文平均分了。

该句型中, 谓语动词不能表达一个完整的意思, 必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语, 才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词有：

1. 系动词be 。

2. 表感官的系动词。如look, sound， taste, smell, feel, seem, appear等

3. 表变化的系动词。如become, get, turn, grow, come, go, fall, run等。

4. 表持续的系动词。如remain, keep, stay, stand, rest, lie, hold等。

5. 可带名词作表语的系动词。如be, become, sound, prove, remain, turn(该词后接的单数名词前多不用冠词。如: He turned teacher.)等。

作表语的有名词、形容词、介词短语等。如： 他是一个男孩。 ( ) 这本书是她的。 ( ) 他个子高。 ( ) 他身体健康。( ) 听到这个消息我们很兴奋。( ) 这本书很泛味。 ( ) 她的梦想是做教师。 ( ) 我的爱好是收集硬币。 ( ) The reason for my failure was 我失败的原因在于我没有全心全意学习。

即时练习：请用“主语+系动词+表语”句型翻译下列句子。

1. 这台机器的情况良好。____________________________________________.

2. 丝绸摸起来又软又滑。____________________________________________.

3. 他突然病倒了。 ____________________________________________.

4. 他静静地站着。 ____________________________________________.

5. 电梯坏了。 ____________________________________________.

6. 未来几天天气将持续寒冷。____________________________________________.

7. 那个男人证明是个贼。 ____________________________________________.

8. 我希望你的梦想能成真。(come true) _____________________________________.

9. 那就是他居住的地方。(表语从句) _____________________________________.

10. 她的工作是在幼儿园照看儿童。 _____________________________________. 基本句型二：主语+不及物动词

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本身能表达一个完整意思的动词, 叫做不及物动词, 后面可以跟副词、不定式、介词短语、状语从句等作状语。如： 机器运转顺畅。(后接副词) 他们停下来休息。(后接不定式表目的) 他站在窗户边。（后接介词短语表地点）

即时练习：请用“主语+不及物动词”的句型 翻译下列句子。

1. 太阳在照耀着。_____________________________________.

2. 我们勤奋学习。_____________________________________.

3. 他们谈了半个小时。_____________________________________.

4. 这支笔书写流利。_____________________________________.

5. 他们等了几个小时就是为了看见他们最喜爱的明星

__________________________________________________________________.

6. 他每年在外旅游好几个月。____________________________________________.

7. 1919年, 北京爆发了“五四”运动。_____________________________________.

8. 五年前我住在北京。 _____________________________________.

9. 他昨晚很晚回家。 _____________________________________.

10. 在过去的十年里, 我的家乡已经发生了巨大的变化。

__________________________________________________________________. 基本句型三: 主语+及物动词+宾语

及物动词本身需要一个动作的接受者(宾语), 才可以表达一个完整的意思。做宾语的可以是名词、代词、不定式等。如： 玛丽喜欢音乐。(名词) 他爱她。(代词) 我想得到您的帮助。(不定式短语)

I don’t know 我不知道该怎么办。(疑问词＋不定式) 那老人喜欢住在乡村。(动名词短语) 我认为他不对。(宾语从句)

归纳:

1. 常要求接不定式作宾语的动词有attempt, dare, decide, desire, expect, hope, intend, learn, need, offer, pretend, promise, refuse, want, wish等。

2. 常要求接“疑问词＋不定式”作宾语的动词有ask, consider, decide, discover, explain, find out, forget, guess, know, learn, remember, see, settle, tell, think, understand, wonder 等。

3. 常要求接动名词作宾语的动词有admit, advise, avoid, ban, consider, delay, enjoy, excuse, finish, forbid, imagine, mind, miss, practice, risk, suggest, give up, can’t help, look forward to等。

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4. 接不定式与接动名词意义差别很大的动词有forget, remember, regret, try, mean, stop, go on等。

即时练习：请用“主语+及物动词+宾语”句型翻译下列句子。

1. 她微笑着表示感谢。____________________________________________.

2. 他拒绝帮他们的忙。____________________________________________.

3. 他承认犯了错误。 ____________________________________________.

4. 我想喝杯茶。 ____________________________________________.

5. 我们不否认态度决定一切。____________________________________________.

6. 他不介意受到老师的责备。____________________________________________.

7. 医生已决定什么时候给病人做手术________________________________________.

8. 永远不要冒险违背自然的法则。____________________________________________.

9. 当妈妈进来的时候, Tom假装正在阅读。______________________________________.

10. 我忘了要在哪儿接她了。 ____________________________________________. 基本句型四：主语+及物动词+间宾+直宾

该句型中的谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。一个是表示人的间接宾语; 一个是表示物的直接宾语。间接宾语一般在前面, 直接宾语在后面。如：

Tom left Mary a message. 汤姆给玛丽留下了口信。

This will save you much time. 这将为您节约大量的时间。

有时直接宾语和间接宾语可以对调, 这时, 间接宾语前应加上介词to, for或of 。

1. 主+及物动词+物(直宾)+to+人(间宾) 。如：

He offered a job to her. 他向她提供了一份工作。

I owe my success to you. 我的成功要归功于您。

※归纳:间接宾语前要用to 的常用动词有：give, tell, lend, sell, teach, send, write, show, return, bring, pass, leave, offer, hand等。

2. 主+及物动词+ 物(直宾)+for+人(间宾) 。如：

He ordered some food for the two of them. 他为他们俩点了一些食物。

Mother made a nice dress for the little girl. 妈妈给小女孩做了条美丽的裙子。

※归纳:

间接宾语前加介词for 的动词有：buy ， choose, get, make, order, sing, do, play, save等。

3. 主+及物动词+人(间宾)+of+物(直宾) 。如：

They robbed the old man of his money. 他们抢了老人的钱。

He’s warned me of the danger. 他警告我注意危险。

※归纳:直接宾语前加介词 of 的动词有：cure, convince (使信服), deprive (剥夺)inform, rob, rid (摆脱, 赶走, 清除), warn。

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即时练习：请用“主语+及物动词+间接宾语+直接宾语”的句型翻译下列句子。

1. 我想为他挑选一份合适的礼物。___________________________________________.

2. 太阳给了我们光和热。__________________________________________________.

3. Mr Smith教我们数学。__________________________________________________.

4. 那个老人给我们指路。___________________________________________________.

5. 请在本周末把所借的书都还给图书。________________________________________.

6. 为了你, 我愿意做一切事情。_______________________________________________.

7. 请借我些钱, 行吗?________________________________________________________.

8. Mary写了封信给Tom 。___________________________________________________.

9. 医生治好了他的病。______________________________________________________.

10. Tom使Mary 相信了他的诚实。____________________________________________. 基本句型五：主语+及物动词+宾语+宾补

本句型中的动词虽然是及物动词，但是只跟宾语还不能表达完整的意思, 必须加上一个补充成分，如形容词、名词、副词(仅限少数几个) 、动词不定式、分词来补充说明宾语, 才能表达一个完整的意思。宾语和宾语补足语在意义有一种逻辑上的主谓关系, 即宾语与宾语补足语在“意义上”是一种主谓关系。如：

We elected Li Yang our monitor. 我们选李阳做我们的班长。(Li yang is our monitor) The news made us sad. 这新闻使我伤心。(We were sad)

根据宾补的不同可分为以下几种情况：

1. 主语+及物动词+宾语+名词。如：

President appointed John manager of Marketing. 总裁任命约翰为营销部经理。

※归纳:常用于此句型的动词有：call, name, make, elect, appoint, nominate (提名), crown, think, consider, leave等。

2. 主语+及物动词+宾语+形容词。如：

The news made me happy. 那消息使我很高兴。

※归纳:常用于此句型的动词有：make, paint, dye, get (ready), cut (short), set (free), keep, drive (mad), find, want, hold (responsible), wish, like, see, imagine, turn, beat (black and blue), boil (hard), suppose, prove, think, believe, consider, leave等。

3. 主语+及物动词+宾语+介词短语。如：

I found myself in the dark. 我发现自己还蒙在鼓里。

4. 主语+及物动词+宾语+不定式。如：

He encouraged her to work harder. 他鼓励他努力工作。

※归纳:要求用to do作宾补的动词有: advise, allow, ask, beg, cause, choose, encourage, expect, force, get, invite, order, permit, persuade, request, tell, want, warn, wish等。

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He always has others wait for him. 他总是要别人等他。

※归纳: 要求用do 作宾补的动词有: 使役动词let, make, have等; 感官动词observe, feel, hear, listen to, look at, notice, see, watch等。

【注意】若变为被动语态, 其后的宾语补足语就成为主语补足语了, 此时作主语补足语的不定式要带to 。如：The boss made him work overtime.(主动语态)

He was made to work overtime.(被动语态) 老板叫他加班。

6. 主语 + 谓语 + it + 宾补 + 真正宾语。如：

⑴ I found it very pleasant to be with your family. 我觉得与你家人相处令人愉快。 ⑵ She thinks it no point practicing so much. 她认为练习这么多没有意义。

⑶ He believed it unlikely that she would agree. 他相信她不可能同意。

【说明】⑴ 当作宾语的不定式、动名词、宾语从句跟一个补足语时, 要用形式宾语it 放在宾语的位置，将真正的宾语放到后面。

⑵ 用doing 作真正的宾语时, 其补足语通常是useless, senseless, no use, good, sense， point 等, 表示“无益或没有意义”。

⑶ 能用于该句型的谓语动词有consider ， believe, feel, find, make, think, suppose等 即时练习：请用“主语+及物动词+宾语+宾补”句型翻译下列句子。

1. 那噪音快要使我发疯了。____________________________________________.

2. 我们要使学校变得更美丽。____________________________________________.

3. 他请我们参加做游戏。 ____________________________________________.

4. 我要你把真相告诉我。 ____________________________________________.

5. 明天我要找人来修理机器。____________________________________________.

6. 每天早晨我们都听到他大声朗读英语。_______________________________________.

7. 他们感到汽车行驶得很快。________________________________________________.

8. 我们必须保持身体健康。(in good condition) ___________________________________.

9. 我们不会让她在晚上外出的。_______________________________________________.

10. 他每个月理一次发。 _______________________________________________.

11. 我从来没看见这个字这样用过。____________________________________________.

12. 他感到很难跟你交谈。 ____________________________________________.

13. 我想乘船去那里更舒服些。 ____________________________________________.

14. 学校定了一条规则, 开始上课时学生要起立。(make)

_________________________________________________________________________.

15. 我认为与那个人谈话是无益的。____________________________________________.

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基本句型归纳与综合运用

句型归纳

一、句型识别：判断下列简单句的类型：

A. 主+系+表 B. 主+谓C. 主+谓+宾 D. 主+谓+双宾 E. 主+谓+宾+宾补

( ) 1. Work starts at ten.

( ) 2. Their English books are here. ( ) 3. Mr. Smith teaches my brother English.

( ) 4. We use electricity very often.

( ) 5. The trains are on the way. ( ) 6. He showed all the engineers the difference between the two engines.

( ) 7. We consider Mr. Smith an English teacher.

( ) 8. In the afternoon we review our lessons.

( ) 9. In our everyday life we see things moving about on the ground or in the air. ( ) 10. People allow all kinds of waste products to flow into the sea.

二、综合运用：

用简单句翻译下列各句, 然后通过适当添加细节和关联词将其合并成5句话的连贯的短文, 这5句话依然是简单句。

1. 这是我的妈妈。________________________________________________________.

2. 她是一个普通的家庭妇女。______________________________________________.

3. 刚才她坐在那儿。______________________________________________________.

4. 她在看电视。__________________________________________________________.

5. 我感到意外。__________________________________________________________.

6. 她在哭泣。____________________________________________________________.

7. 什么事才可使她高兴? ___________________________________________________.

8. 我给她讲了一个滑稽可笑的故事。__________________________________________.

9. 她情不自禁地笑了起来。__________________________________________________. 合并：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

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基本句型六：There be结构

句型“There + be + 主语 +定语/状语/同位语”, 用以表达在某处或某时“存在”某人某物。其中, there 仅为引导词, 并无实际意义; be 与其后的主语在人称和数上保持一致, 有时态和情态变化。如：

There will be a meeting tomorrow. 明天有场会议。

There used to be a well in the village. 村里过去有一口井。

【注意】

此句型有时不用be 动词, 而用 live, stand, come, go, lie, remain, exist, arrive等不及物动词。如：

There stands the Statue of Liberty at New York Harbour. 自由女神像矗立在纽约港口。 ▲There be句型的扩展：

1. There + be + 主语+(for sb) to do

There are still many things for us to do. 我们还有很多的事情要做。

There was a meeting to attend the next day. 第二天有场会议要参加。

2. There + be + 主语+ 现在分词

There were many students holding an opposite view. 有很多学生持相反意见。 There’s a river flowing through the city. 有条河在这座城市里流过。

3. There + be + 主语+ 过去分词

There were trees planted by students all over the mountain. 满山都是学生们种的树。 There will be a ceremony intended to promote the sales. 将有场为促销而设的庆典。

4. There + be + 主语+ 定语从句/同位语从句

There are many people who don’t agree. 有很多人不同意。

There exists a rule that all teachers should stay at school during working hours. 有条规定要求教师在工作时间里呆在学校。

▲不同时态、情态的there be句型：

1.there used to be ...曾经有……(但现在没有了)

2. there is/are going to be ...将有……

3. There has been ...已有……

4. there happens to be ...碰巧有……

5. there seem(s)/ appear(s) to be ...好像有……

6. there is/are likely to be很可能有……

7. there must be ...一定有……

即时练习

一、单句翻译: 请用There be句型翻译下列句子。

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1. 这个学校有一名音乐老师和一名美术老师。____________________________________.

2. 二月份有二十八天。______________________________________________________.

3. 天气预报说下午有大风。__________________________________________________.

4. 灯亮着, 办公室里肯定有人。_______________________________________________.

5. 战前这儿有家电影院的。__________________________________________________.

6. 恰好那时房里没人。_____________________________________________________.

7. 从前, 在海边的一个村子住着一位老渔夫。 ___________________________________.

8. 山脚似乎有人在砍柴。___________________________________________________.

9. 就只剩下二十八美元了。_________________________________________________.

10. 在这个山洞前面长着一棵高大的松树。_____________________________________.

11. 本周有外校老师来我校参观。____________________________________________.

12. 有大约15%的学生认为学习成绩不重要____________________________________.

二、篇章运用：

假如你和你的好朋友约翰之间曾经出现误会。请根据以下内容, 写一篇短文陈述产生误会的原因、经过和结果。

上个月我们进行了一次数学测试。碰巧有一道数学题除了我以外没有人能做出来。我的好朋友约翰想抄我的答案, 他扔给我一张纸条, 但我不予理睬。这次测试以后我们吵了一架, 自此我们之间一直存在很大的隔阂。我们之间一定有误会, 我向他解释我为什么拒绝他的原因, 我们又成为了好朋友。

[写作要求]

⑴ 必须使用5个句子表达全部的内容；

⑵ 尽可能多使用There be 结构。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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强化训练：there be结构专练

根据汉语句子完成英文句子, 或用括号中所给词的适当形式填空。

1. 曾有一位非常勤劳的农夫。

_________________________who worked very hard.

2. 一般说来, 我作出这个决定有两个原因。

Generally speaking, ________________ for my decision.

3. 沿途800长的大街, 有300多家商店。

Along this 800 meter street, __________ _____________________.

4. 今晚在上海体育馆将有一场中国队和韩国队之间的足球赛。

_______________a football match between China and South Korea in Shanghai Stadium this evening.

5. 已经有许多作家利用他们手中的笔同错误的事情作斗争。

____________________________who used their pens to fight things that were wrong.

6. 似乎每分钟都有这种笑话被克隆出来。

_________________a new joke _______ (clone) every minute.

7. 前门大街是步行街 (pedestrian street), 但是那里有当当车(trolley car)带你去商店、茶馆和剧院。

Qianmen Street is a pedestrian street, but _________trolley cars ________ (take) you to the shops, teahouses and theatres.

8. 有许多人在观看足球赛。

________________ people _______ (watch) the football match.

9. 然而, 有一个错误我想指出来。

However, I’m afraid ___________________________________.

10. 可能会有一个更聪明的方法来做这件事。

______________a cleverer way to do this.

11. 我完全理解我们为此事感到不快, 但是没有必要感到太难过。

I fully understand why we are not comfortable about it, but _____________ ________________.

12. 与传统课堂比起来, 毫无疑问, 在网络上学生可以得到更多的学习资源。

Compared to a traditional classroom, ______________________children can get more learning resources on the Net.