小露珠改
初一 散文 2040字 200人浏览 简单的560

一、谈话导入

这节课我们继续来学习《小露珠》。

1. 齐读课题

2.反馈上节课易出错的两个生字:临、奏。

3.师范写,生书空。(师边写边讲解生字)

4.生在四线格上写两遍。(我们写字要做到:)

二、细读课文,重点感悟。

过度:通过上节课的学习,我们知道这晶莹剔透的小露珠深得大家的喜爱。

(一)都有哪些小动物喜欢它?它们是怎样和小露珠打招呼的?请同学们读2-5自然段,划出小动物说的话,并读一读。(板书:动物)

1. 都有哪些小动物喜欢小露珠?生齐回答。

2. 先看看小青蛙是怎样打招呼的?谁来读一读?

3.爬到草秆上的小蟋蟀是怎么打招呼的?

4.小蝴蝶又是怎样打招呼的?

5.再次出示句子美读:你们喜欢什么样的小露珠?选你们最喜欢的句子读一读,咱们听一听哪只小动物的声音最动听。

6.给图片配音加动作。(背过的同学,背着配音)

7.师生合演。听了大家的朗读,我真希望自己就是那颗小露珠。谁来扮演小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶? 来到我的面前打招呼。(师评价:你的声音真好听,小露珠一定给你带来了许多快乐;多可爱的小蝴蝶呀,你的舞姿真美„„这三位同学不仅表达了小动物对小露珠的喜欢,而且还把三个动作表演的惟妙惟肖)

8. 小青蛙是怎样过来打招呼的?蹦。小蟋蟀是怎样过来打招呼的?爬。小蝴蝶呢?飞。这三个动词符合小动物本身的特点,课文中这样用词,非常准确,把一个个小动物都写活了,起到画龙点睛的作用。我们在平时的作文中也要注意用词准确。

9. 除了小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶喜欢小露珠,还有哪些小动物喜欢美丽的小露珠?请同学们发挥想象,学着课文中用上比喻的手法,这样更生动、形象,还要注意用词准确。

(课件出示)

“早哇,像____________那么____________的小露珠”。 ____________对小露珠说。

小组讨论交流,指生试说。

(学生们有的说到:“早哇,像玛瑙那么漂亮的小露珠”。飞在花朵上的小蜻蜓对小露珠说。“早哇,像宝石那么发亮的小露珠”。落在大树上的小燕子对小露珠说。)师评:同学们用词都非常准确,把小动物都写活了。

10. 这么多小动物都喜欢小露珠,是因为它很美。板书:美

(二)学习第六自然段。

1.过度:闪亮、透明、圆润的小露珠不仅小动物们喜欢,它又给植物们带来了什么变化呢?请同学们默读课文第6自然段。板书:植物

2. 它又给植物们带来了什么变化呢?

3.幻灯片出示第二句话,理解:

(1)“光彩熠熠”是什么意思?你是联系上下文来理解词语,是一个很好的方法。理解词语的方法很多:查字典、联系生活实际理解词语、向老师同学求助。

(2)理解“格外精神”:在这句话中找出意思相近的词——生机勃勃。上课时我们怎样坐显得格外精神?对,腰板挺得直直的,两只眼睛炯炯有神,让陈老师感觉你们“格外精神”——课文里植物是怎样显得“格外精神”的?

(3)理解比喻句:“俊俏的小姑娘”指什么?“美丽的珠宝”指什么?

4.我们在理解了这些词语的基础上,再来读一读。找生读,生评价;找一个朗读好的学生配乐朗读,其他同学边听边想象。

5.这么美的景象,同学们想不想把它记在心中?根据老师出示的重点词语,你们来尝试着背诵吧。生个背;齐背。

(三)学习第七自然段,感受大家对小露珠的留恋。

1.(出示课件)师抒情:可就在这时,天渐渐亮了,小露珠在太阳公公的照射下,慢慢地蒸发变小了,它的身子越来越轻,渐渐地变成了水蒸气。它就要走了,就要向大家告别了。引读(多媒体):向日葵向它点头,白杨树向它招手,喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀!

2.拓展:你能用一个词来形容当时的场面吗?(依依不舍)在这依依不舍的时候,向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别呢?请大家展开想象,试着说一说。

(出示课件)

向日葵向她点头,好象在说:“____________。”

白杨树向她招手,好象在说:“____________。”

喇叭花动情地吹奏着乐曲,好象在唱:“____________。”

3. 听着小伙伴的挽留,小露珠笑盈盈地说:“我明天还会来的。” 生命即将终止(语调低沉)它为什么还笑呢?——心灵美

(引导学生感悟小露珠认为能帮助别人就是最快乐的事,能给别人带去快乐,能给别人带去美丽就是最快乐的。)师小结:大家来看黑板,小动物们喜欢美丽的小露珠,小露珠又把自己的美丽装点了植物,让植物更显生机、美丽,而它自己却蒸发了。它不仅外表美,而且心灵也美。他的这种无私奉献的精神值得我们每一个人学习。

4. 天渐渐亮了,小露珠在太阳公公的照射下慢慢蒸发。那,让我们以背诵的方式一起来挽留小露珠好吗?请同学们齐背第7自然段。

三、方法指导:

本文先写小露珠从夜幕降临到黎明时的形成过程,再写黎明之初小动物对小露珠的赞美,接着写太阳出来后植物因小露珠而更显生机与美丽,最后写小露珠在阳光下逐渐消失。课文是按时间顺序来写的,这样,很容易理清文章的脉络。→按一定的顺序,很容易理清文章的脉络。

四、拓展:

请同学们默读丛书1中68页《柱子上的母鸡》,按一定的顺序,来概括文章的内容。