池上
初一 其它 1742字 237人浏览 Chan356

师:告诉老师, 你" 看" 到了什么画面?

生:我看到了一个小娃娃撑着小艇.

师:小艇是什么呀?

生:是小船.

生:我看到这个下小娃娃偷偷采了一朵白莲花.

生:我看到水池里有许多浮萍.

师:浮萍是怎样的?

生:浮萍是浮在水面上的一种水草, 很多很多, 连成一片.

师:当船从水面上划过时-------<师稍做停顿>

生:会把浮萍冲开.<双手一划, 做" 冲开" 状>

师:就留下了一道长长的水路." 浮萍一道开" 说的就是这个意思.

师:你们还能想象到什么?

<学生陷入沉思状态>

师:我们回头看看课题, 在夏天," 池上" 会有什么?

生:<恍然大悟>有荷花, 开得很漂亮的荷花!

生:还有荷叶, 很多很多的荷叶.

师:我们学过一首古诗, 是描写夏天池塘景色的, 谁记得?

生:是《江南》.

<生齐背>

师:"莲叶何田田" 就是形容荷叶茂盛的样子的. 你们能不能用自己的话来说一说荷花池的景色?

生:圆圆的荷叶碧绿碧绿的, 像一把把小伞.

师:密密的荷叶间有什么?

生:有一朵朵漂亮的荷花, 还有花骨朵.

师:"一朵朵" 能不能换一个词?想想荷花下面的茎.

<生沉默.>

师:这里用" 一枝枝" 更合适, 因为荷花的茎上没有叶子, 直直地挺立着, 显得细长细长的, 所以人们喜欢用" 亭亭玉立" 来形容荷花的美丽. 谁能把这句话说得更美一些? 生:密密的荷叶间挺立着漂亮的荷花, 亭亭玉立, 真美丽呀!

生:洁白的花朵散发出一阵阵香味.

生:蜻蜓和蝴蝶被吸引住了, 停在花瓣上, 舍不得离开.

<生自由发言>

师:嗯, 我仿佛也闻到了荷花的清香!<做陶醉状>那莲蓬清香嫩滑, 味道香甜, 这么热的天, 要是能吃上一个, 该多爽哪!

生:老师, 莲蓬是什么呀?能吃吗?

师:当然可以吃啰, 那可是夏天解暑的好东西. 是长在荷花花瓣中间的那种圆锥形的果实. 花瓣落了之后, 莲蓬中间的莲子就慢慢成熟了.

生:哦, 我明白了, 那小娃娃偷采白莲是要摘莲蓬吃呀!

师:对呀, 是不是很可爱?

生:老师, 你为什么说他可爱?是不是说他偷采白莲很可爱?

师:为什么他偷采白莲还说他可爱呢?

生:因为他是贪吃才去偷采白莲的.

师:这种" 偷" 不可恶吗?

生:不可恶.

师:"小时偷针, 大了偷金", 可不能偷东西呀! 虽说是偷采白莲, 可这也不太好吧? 生:就是不可恶, 我觉得很可爱.

<生笑>

师:这种" 偷" 是很多小孩都会做的一种恶作剧和顽皮之事, 算不上偷东西. 大人见了也不会生气的. 你们有没有做过类似的事情?

生:做过. 我没洗手, 就偷菜吃.

生:妈妈买了生日蛋糕, 说要等到吃晚饭后才能吃, 可还没等到吃晚饭, 我就偷吃了.

师:女生爱美, 偷偷用妈妈的口红; 男孩顽皮, 趁大人不主意, 偷吃零食. 是不是都有这样的事?

<生大笑, 议论纷纷>

师:因此, 诗人在这里用" 偷", 是要表达对小娃娃的---

生:对小娃娃的喜爱.

师:对, 在诗人的眼中, 小娃娃纯真可爱, 天真无邪. 诗中还有哪些句子表现了小娃娃的可爱?

生:不解藏踪迹, 浮萍一道开.

生:小娃娃以为别人不知道, 其实别人早就发现他了.

师:是呀, 小娃娃哪里知道, 小船冲开的一道水路就已经暴露了他" 偷采白莲" 之事. 说不定诗人早就看在眼里, 正站在一旁乐呢!

今年署假,我有机会加入夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷,有画画,跳舞,唱歌,朗诵,写生,做军事游戏等...... 夏令营活动既丰富了我的假期生活,有开阔了我的眼界,多么喜欢夏令营活动啊!

今年署(“署”字写错,圈掉改成“暑”)假,我有机会加入(“加入”用词不当,圈掉改成“参加”)夏令营活动。夏令营活动真是五彩缤纷(“五彩缤纷”用词不当,圈掉改成“丰富多彩”),有画画,

跳舞,唱歌,朗诵,写生,做军事游戏(“,”用错,并列词语之间用“、”)等...... (“等”和“...... 重复,应圈掉一个)夏令营活动既丰富了我的假期生活,有(“有”字写错,圈掉改成“又”)开阔了我的眼界,(缺少主语,加上“我”)多么喜欢夏令营活动啊! 改正后就变成了:

今年暑假,我有机会参加夏令营活动。夏令营活动真是丰富多彩,有画画、跳舞、唱歌、朗诵、写生、做军事游戏等。夏令营活动既丰富了我的假期生活,又开阔了我的眼界,我多么喜欢夏令营活动啊!