几种常见的作文形式
初一 记叙文 8516字 2314人浏览 左手牵你年华

几种特殊的作文形式

(一)书信体

1、书信是一种日常生活中常用的实用文体,书信体作文除了要符合书信格式外,正文部分谋篇布局相对灵活,可以综合运用多种表达方式。

2、范文示例:致父母的一封信

敬爱的爸爸妈妈:

你们好!

如果你们是水,那我就是水中的小鱼;如果你们是蓝天,我就是在天空飞翔的小鸟如果你们是大海,我就是大海里的珊瑚礁„„

很早就想把我的心里话告诉你们,一直没有机会,这次就借中考来向你们讲述吧!

在我刚出生时,你们就因怕罚钱,把我送到了乡下大姨家。大姨一家对我很好很好,把我当成亲女儿,我很幸福地生活着。就在九岁那年,你们又把我送到城里的大伯家,在那里我过了三年的受苦生活,因为他们不把我当人看。三年后,回到了你们身边,本想我会很快乐很快乐,可是你们„„ 就是由于我不是在你们身边长大,你们不信任我,你们可知道,我是多么渴望你们的理解和信任!

记得那一年的一天晚上,你们得知我给乡下的大姨打电话,你们狠狠地打了我一顿,看着身上的血印,我不由地哭了,可是你们却又拧我的耳朵,我很痛,心里更痛。还让我跪在地板砖上两三个小时。你们太不理解我了,他们含辛茹苦地把我养大,难道我不应该给他们打电话吗?

你们可知道,我多么希望得到你们的理解啊!

那天,老师让交书钱,要二十元。当我开口向你们要时,你们的反应很大,爸爸吼着对我说:“明天让你的班主任写个条证实一下,是不是真的要交钱!”妈妈你则是说:“明天我去问问!”要知道,你们伤害了女儿的纯洁的心啊!第二天,班主任给你们打电话,证实以后你们并没向我道歉,而是说天天要钱!

你们又可知道,我多么渴望得到你们的信任!

风儿啊!你再吹快点,快吹醒爸爸妈妈的大脑吧!让他们醒醒吧!

小鱼也需要自由,小鸟也需要理解,珊瑚礁也需要信任,难道不是吗? 爸爸妈妈,就请风儿告诉你们我的想法吧!

此致

敬礼!

你们的女儿:×××

×年×月×日

这篇文章采用书信体的形式,与父母直接进行感情交流,表达了渴望父母理解的心声。文章构思精巧,语言质朴感人,读起来很容易引起读者的共鸣

书信的布局形式便于叙述事件,以第一人称抒情的方式容易感染人,打动人,显得真实而亲切。写信可以写给别人,也可以写给自己,或是现在的“我”写给未来的“我”。

(二)、日记体

1、内容围绕一个主题,用清晰的时间概念展示出事件的全过程。日记体作文通常由几则日记组成来表达一个主题。

2、范文示例:感 激

5月2日 大雨

窗外的雨水在浙浙沥沥地下个不停,电视里播报洪水还在不断上涨。无情的洪水,淹没了一屯屯的房屋。我简直不敢相信,这种灾情就发生在离我们只有十几里的乡村。

5月8日 大雨

刚进教室,班主任就发布消息:动员同学自愿捐钱、捐物,解决灾民生活的燃眉之急。我一脸的不高兴,倒不是自己不愿意捐,而是怕老妈不肯。一进家门,我就对正在炒菜的妈妈说:“妈,学校要我们都参加给灾民献爱心的活动! ”我特意把那“都”读得很重,生怕妈妈听不清。“噢! ”妈妈冷冷地说完这一个字,就忙她自己的事去了。唉! 没救了,家里条件本来就不算好,加上妈妈又是一个节俭的人,她肯定不会同意。趁妈妈在厨房做晚饭,我溜进房里,挑了一件最旧的衣服悄悄地塞进了书包。

5月9日 晴天

今天的天气格外好,小树在阳光照耀下显得更加翠绿了。我正准备出门,被妈妈叫住了:“你难道就把那件自己都不想穿的衣服送给人家么? ”我一惊,没想到妈妈已经知道这事。正在左右为难时,妈妈把放在床上了的那件新衣拿了过来。这下倒让我为难了。说心里话,我是十二分的不情愿,在我看来,这捐钱捐物只是做做样子而已,何必那么认真? 这件新衣连我自己都舍不得穿啊! 妈妈一本正经地说:“这是献爱心,不是收破烂! ”后来,在妈妈的叮嘱下我还在衣服里夹了一封短信。

6月18日 晴天

今天中午,我意外地收到一封灾区的来信,那是一封足足写了四页的长信,信中说:“洪水来不久,妹妹病倒了,一直躺在床上,这件新衣服送到妹妹手上的那天,正好是她的生日,妹妹长这么大还是头一次穿上这么漂亮的衣服,那天,她高兴得流下了泪水,远方的朋友,我感激你给我们全家带来的欢乐! ”读完这封长长的来信,我的眼睛模糊了,真不知是应该感激我,还是应该我感激妈妈。 本文作者通过“引发洪水”、“自己偷旧衣”、“妈妈捐新衣”、“灾区来信”等四篇日记,表现出了自己和妈妈在救助灾民活动中的不同心理,内容虽然没有过人之处,但由于脉络分明,形式新颖,文章评为一类文。

参考例文二

单 飞

题记:每个孩子都是一只小小鸟,它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下。总有一天,它得单飞„„

9月1日 星期六 阴

今天,我终于来到这所梦寐以求的名校,开始了新的学习生活。生平第一次离开老爸和老妈,兴奋之余,更多的是紧张,不安„„

这一天处在完全陌生的环境中,我胆怯地看着周围的一切,觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午,我甚至害怕去食堂排队买饭,便恍恍惚惚出了校门,毫无目的地“漫游”。看见前面有家书店,不由心中一阵窃喜。毕竟,这里还让我有一丝安全感。书店油墨飘香,我把心埋入书籍中,肚子唱起了“空城计”也全然不顾。不知过了多久,突然听到一个熟悉的声音。是妈妈!我扔下书,急忙奔过去,靠在妈妈的身边。接着,我去食堂打来了饭,狼吞虎咽,第一次感到这里的饭菜很香。可是,妈妈很快便对我说她要走了,让我慢慢吃。顿时,我的眼泪夺

眶而出。可为了不让妈妈看见,我只得埋下头,装做若无其事的样子,把泪水往肚里咽。

晚上,我失眠了,想老爸老妈,想爷爷奶奶,也想家中舒适的小床。 „„

望着窗外满天的星星,我的心沉沉的,眼泪又来了。我只盼望着天快亮起来„ 10月8日 星期二 多云

一个多月的学习生活使我渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病,与同学们和睦相处了。同时,我也发现,没有人再把我当做一个孩子,很多事情得自己做,做不下来也得做。想起以前在家靠父母,做事从来不考虑结果。现在每做一件事都得考虑后果,我感到自己不再是从前的小小鸟„„班上工作干不好,学习不见效果„„天哪,真想痛哭一场。然而,我没有时间去舔自己的伤口,只有顶着压力靠自己飞„„

12月28日 星期二 晴

老师说,每个人来到新环境,总会有一段“磨合期”,只不过是时间长短不同罢了。我想,我终于过了这段“磨合期”了。今天,老师为我戴上了“学习标兵”的桂冠。我觉得自己真正长大了。突然间,我意识到,靠谁都不如靠自己。 后记:朋友,如果你还是一只小小鸟,那么,就请你告别依靠,单飞吧

简评:这是一篇日记体作文,感受细腻,体验深刻。离开父母第一次去“单飞”,天是阴的,“心是沉的”,“单飞”了一程路,也“渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病,与同学们和睦相处了”。但“压力太大”,“学习也不见效果”,又飞了一程,靠自己的信念和毅力,终于戴上了“学习标兵”的桂冠。文末直抒胸臆:“告别依靠,单飞”。作者于开篇处表露的孤独感随父母的远去而远去,这正是用心灵写出来的人生诗韵,是一篇不可多得的应试佳作。

我与苦难的亲密接触

在依旧如昔的阳光中,走进中学的校门,几多大志与梦想,几多理想与抱负,在风和日丽的天空中,尽情驰骋与翱游,不要徘徊、等待,挺起胸膛,证实自己,搏击校园人生! ——题记

2001年10月24日 天气阴沉 心情指数:2颗星

这该死的学校,条件也太艰苦了吧!昨晚一直没睡好,一张两尺宽的床还要两个重量级人物睡在一起。我的天!我没有杜甫先生“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的豪气,我只拥有" 愿吾庐不破,受冻死可惜" 的感慨。由于蚊子的光顾,我一夜间竟然变成了国宝大熊猫,叫我如何见人呀!呜呜„„ 2002年11月5日 天气微晴 心情指数:4颗星

第三节课下课铃响了,这也预示着第N 次世界大战一触即发。还没等我反应过来,楼梯间、跑道上已呈千军万马奔腾之势,学子们如潮水般向热水间涌去,我们的热情程度绝对不低于锅炉里沸腾的开水。容不得你丝毫怠慢,得立即上前线" 杀敌卫水" ,那抢水风潮决不亚于世界杯赛场上球迷们的执着,也决不亚于伊拉克人民对抗美军时的勇敢!

“我的妈呀,是谁的水从我脖子飞流直下?”

“对不起,实在对不起!”

“疼啊!对不起有什么用„„”我就是那个可怜人,脖子上恐怕要留下永远的记号了!

2003年4月7日 万里无云 心情指数:5颗星

接触的那些日子,竟然会成为我最美的回忆。

站在食堂里,长长的队伍让我差点失去了信心。望着那一盆盆正在消失的饭菜,我雅兴大发,禁不住仿鲁迅先生的《故乡》压轴句喜得一经典句:“钱本是无所谓有无所谓无的,正如这食堂的菜,那原本不是菜,吃的人多了也便成了菜!” 2004年6月17日 阳光灿烂 心情指数:5颗星

坐在这宁静的考场上,手捧着散发着墨香的试卷,我情不自禁地有种难言的喜悦。那一道道的题目就像一位位的朋友,面孔是那么的熟悉,既便是遇上一些不曾见过面的题目,我也从未胆怯。那记录下来的一个个文字,就像我亲手插下的一株株秧苗,让人倍感亲切。不管从前有多苦,有多累,在此时都已作了欢乐的笑颜和激动的泪水,我终于相信,那句“吃得苦中苦,方为人上人”的确是至理名言啊!通过初中三年的磨砺,我已练就了取胜的绝技——吃苦耐劳!我没有想到,自己与吃苦亲密„„

采用日记体的布局形式便于追踪记叙人物的情感变化和事情的发展情况,使文章层次分明、过渡简便,还能跳跃式地组织写作内容。另外,要注意,一篇日记体作文采用三到四篇为佳。

(三)小小说

1、小小说是一种常见的文学体裁,以描写、叙事为主,可以在文章中加入虚构的成分,有利于构思。

2、范文示例:

生活需要鲜花

那个冬天,出奇地冷。

枯黄的树叶落下时,父亲在耶稣的引导下步人了天堂。生活的打击,让母亲一下子苍老了许多。每天下班后,母亲不再急急忙忙地跑到厨房做饭,总是一个人呆在卧室里翻着影集。家里静悄悄的,甚至连轻微的呼吸声也可以听到。

这天,母亲和我一同回家。到了家门口,远远地看见门把上系着一束玫瑰。那朵小小的玫瑰花刚刚绽开娇嫩的花瓣,沾在上面的水滴还清晰可见,在陈旧的门板的映衬下,特别打眼。拿着钥匙准备开门的母亲脸一下子红了。" 芸子,是谁开这种玩笑?" 母亲嘀咕了一声,准备将花扔掉。

"妈妈,别扔!" 我将玫瑰接在手中,说:" 看看是谁送的?" 展开卡片,一行漂亮的字迹闯入了母亲的眼帘:" 芳,你还记得我吗? 祝你身体健康,祝你女儿快乐!" 落款是" 儿时的玩伴" 。" 妈妈,他是谁呀?" 妈妈默默地打开门,没有回答,不过,脸上有了一抹不易察觉的笑容。

那天,母亲做饭时显得有些心不在焉。炒一会,停一会,炒炒停停的。我想,她一定是在想送玫瑰的那个人,一定是在回味那些美好的日子。晚上,母亲又将影集搬出来,她在找儿时的玩伴。

以后的每个周日,母亲都能收到一束玫瑰。有嫣红的、有洁白的、有淡黄的,落款都是" 儿时的玩伴" 。也是从那时起,母亲黯淡的眼睛开始有了灵气,脸上渐渐恢复了往日的红润。那册影集不知被母亲翻过了多少遍,但儿时的玩伴却一直没有找到。

母亲节那天,母亲又收到一束玫瑰,卡片上附书:" 妈妈,我很高兴您又快活起来了,你快乐我也快乐! 您的玩伴芸子。" 母亲喜悦地抚摸着玫瑰,眼里溢出了感动的泪水。

文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。一束玫瑰花,再平常不过。当这束无名者赠送的玫瑰花引导妈妈走出困境的时候,故事又戏剧性的把‚我‛

推到了妈妈的面前,送花人——无名者原来就是朝夕相伴的女儿‚我‛。另外,本文情节简单却波澜起伏、语言简洁却注重描写的特点,是值得借鉴的。

小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势,让人一见便生好感。擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体裁进行作文

(四)、小标题串联

1、如同电影拍摄手法,将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头,使整个事件由孤立到联系,从片面到全面,形成一个整体。

2、范文示例:

打造蓝天

起风了

春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,

吹谢了百花,又回到冬天了吗?

风肆虐地狂刮。“你做错了事,为什么不去道歉?”“我没有错,你不要乱讲!”“你

错了⋯⋯”“我没有⋯⋯”风吹乱了我的头发⋯⋯

下雨了

昨夜难眠!

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景⋯

云散了

雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。

这才是春天!

我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,“我不该和你吵。”我说。“不,是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄试去眼泪。

此时的阳光多么温暖!

友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!

友善,友谊的保护伞

《打造蓝天》三个小标题:‚起风了‛、‚下雨了‛、‚云散了‛,将自然景象与我的心理巧妙结合,使文章的情节一气贯通。可见,恰当地营造小标题,不仅能使文章层次清晰,文章增添色彩,而且呈现出匀称醒目的结构之美。

(五).镜头式

镜头式也叫剪辑式。运用这种方法,可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法,可以突破时空

局限,灵活自由,变而不乱,视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。如 2001 年湖北省孝感市中考题是:《那里留下了我的 》。一篇《那里留下了我的童年》的一类文,就是以镜头式布局的。作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题串起全文,文中写与我一同长大的小树,写让我吓得要死的小蚕,写奶奶给我讲的“从前有座山,山上有个庙„„”小故事,写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年,流露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。如《校园生活二三事》(2000 年哈尔滨市中考题)就可用镜头式布局

【佳作一】作文题(2003年重庆中考) : 做—个有责任心的人,是时代的需要。有人把“天下兴亡,匹夫有责”改为“天下兴亡,我有责”。意思是说,“我”应当义不容辞地担负起对国家、对社会的责任。的确,我们每一个人都应当做—个有责任心的人,都应当承担起自己的责任。国家遇到了困难、学校出现了问题、家庭发生了矛盾、同学违反了纪律、自己成绩不理想„„都应当问一问:’我应当承担什么责任? 以“责任”为话题写一篇文章。

责任在生命延续时

那天是你用责任感动了我也感动了天。

你问我,看到了什么?

我说一种永恒执着的坚守。

——题记

高远苍蓝的天,广阔的草原。你欢快地奔跑,你有闪光的角和美丽的皮毛。 藏羚羊归来,在藏北这片乐土,繁衍后代,从你日渐隆起的肚子和深黑的瞳仁,我看到孕育生命的一半喜悦,一半担忧。

当他们的双脚踏上这片土地时,我知道你的担忧。因为他们身后有一把把远程猎枪。

你缓慢地低头汲取甘甜的溪水,全然不觉枪的准星儿已对准了你。对不起,我无法提醒你。猛然,你抬头,看到那把猎枪和它的主人。似乎,你比我更清楚以你和你孩子的速度是跑不过那子弹的,就在他们快扣动扳机的最后一刻,你屈下了后腿,低下了曾高傲的角,你让他们看着你的孩子和你的眼泪。

他们的枪摔落,落在草原上悄无声息。天依旧苍蓝,远处有他们的背影。隐约听见他们说,这是母亲的责任。我们的责任是成全„„

你的角又在阳光下闪耀。

那一刻,我明白。所谓责任,是一种生命与生命传承的情感。一种本能的保护,一种成全的坚守。

责任,来自藏羚羊的诠释。

你穿戴厚重的防护服与几十层的口罩,在病房与研究室间穿越;在过氧乙酸与病毒间穿越;在生死间穿越。

隔着重重玻璃,我看到你为病人们悉心输液,换氧。我看到病房里的黄丝带;我看到你们的微笑。

那一刻,我明白。所谓责任,是一种人与人之间面对灾难的团结,一种无形的精神,一种生命的坚守。有人说,忠于责任,是人类灵魂的最后坚守,我相

因为责任,我们有纯蓝的天;因为责任,我我们有活跃的气息;因为责任,

我们勇敢;因为责任,我们看到雨后彩虹。

我看到了,一种责任——一种人类共通的灵感与永恒执着的坚守。

[赏析]本文的美,在于作者精妙的构思和高超的语言驾驭能力。乍看,本文是一篇散文;细读,却似一首诗;再玩味,则宛若两幅色彩分明的画。深厚的文学功底是本文成功的主要因素。文章语言清新、精美、凝炼,读着作品,使人如闻幽香,似饮清泉。纵观全文,读者在得到艺术享受的同时,心灵也得以净化。另一方面,作文之笔,在小作者手中也成为了美术家神奇的彩笔,雕刻家雄浑的雕刀。读罢全文,‚保护藏羚羊‛‚战胜‘非典’‛这两幅彩画已然闪现在读者眼前,并深深地烙印在人们记忆之中。结尾的画龙点睛,既体现作者对社会的关注,也抒写了他对人生的思考。字里行间中的哲理让人掩卷沉思。

生命畅想曲

是风弹拨了窗前的彩色晶亮的小铃儿,还是精美错落的小铃儿唤来了闲荡无主的风,铃儿丁当,风儿沉醉,在风与铃的共振中,我的思绪伴着这铃声飘得很远很远„„

“圆是复杂的几何图形!”

“复杂?”

“是的。它包罗万象!”说完,肖老师拿着圆规,随着他那轻巧、娴熟的一动,一个圆便跃入我的眼帘。我便学着他的样子,可试了好几次,都未成功。

“我画了三十年都不能画好,你又怎么能呢?”

我惊讶了。

进入中考总复习阶段了,可肖老师却因骨折而住了医院。几天后,他带着未痊愈的腿来为我们讲解有关圆的几何题。其中有一题需画几个圆来运用不同的方法解答。一个、二个,在肖老师依旧娴熟的动作下完成了。那道题只剩最后一种解法了,可那圆规,似乎再也不听肖老师的话似的,总也画不好那圆。下课铃声响了,肖老师仍没有要停的意思,他固执地要把圆画好。“随便画一个吧!”我头也不抬地整理书包,嘴上喃喃地说。就在我抬头的一刹那,看到老师未痊愈的双腿在抖的一刹那,我后悔了。老师的汗水只为了画好一个圆,这诠释着他有多么大的责任心啊!

我早已泪如雨下。

肖老师住院了,是胃癌,其实他早已知道了。他说他已估计到那堂课是他为我们上的最后一堂课,所以他无论如何要画好最后一个圆。我们哭了。肖老师却说:

“我不能决定生命的长度,但我可以拓展它的宽度。让生命却如同圆一样,包罗万象!”

我震惊了。

肖老师如同圆规一样,没有终点,也没有起点,但却有一个心——一颗责任心。

肖老师去了,带着他那颗责任心。我在肖老师的坟头放了一串紫色晶亮的风铃,我想让风与铃的共振把肖老师的话告诉每一个人„„

起风了。独倚窗前的我听到了一阵铃声,它似乎在诉说着那句: “我不能决定生命的长度,但我可以拓展它的宽度„„”

肖老师,你听到了吗?

[点评]本文用细腻生动的笔触,描写了一位从事教育工作多年的老教师形象。文中的‚肖老师‛用一生的岁月去画好一个‚圆‛,圆的几何图形与老师崇

高的人格魅力合而为一,进而归结出‚我不能决定生命的长度,但我可以拓展生命的宽度‛这一哲理,水到渠成,构思独具匠心。

作者犹如一位资深的导演,运用蒙太奇的手法切换出三个画面,以‚惊讶——激动——震惊‛的感情变化来串接,显示出布局的精巧。

小作者通过肖老师自己的语言,将他默默无闻、执著追求的思想境界展现在读者面前,同时又对‚我‛进行剖析,侧面烘托出肖老师矢志不移,终身无悔的品格。至此,一个‚春蚕到死丝方尽‛的好园丁便跃然纸上。

如何解读生命?换个角度看,生命是树,它的一生都在画一个又一个美丽的年轮。再换个角度看,生命是船,不要随波逐流,只愿激流勇进;生命是水,哪怕是一条小溪,也要日夜奔流不息。因此,透过材料中的文字来挖掘更深的层次,不正是我们孜孜以求的吗?

人类,止步吧!

四、学以致用,指导学生练习。

文题:请看吧,在教室里,后排同学也在努力向上;在乡村里,孤寡老人又受到政府的救济;在社区里,贫困人家正在参加政府提供的免费培训;在医院里,那些重病患者床前摆满了鲜花……我们的国家,一个致力于建设社会主义和谐社会的国家,正在努力将阳光播洒到社会的每一个角落。于是,请回忆父母那一句句贴心的话语,老师那一个个关注的眼神,朋友的携手相牵,社会的关爱行动,当它们犹如春风送暖般步入生活的角落或心灵的角落,我们何等的感动! 请以“角落”为话题,自定题意,自拟标题,选择一种你擅长的文体,写一篇600字左右的的文章。