我是谁认识自我
初三 说明文 2508字 1504人浏览 llslhjj

1 《我是谁》说课稿 各位领导 、老师们:

您们好!

今天我要进行说课的内容是《我是谁》。这是中小学心理教学中自我意识范畴的自我认识部分。

首先,我对本节内容进行分析

一、 教学主题选定及分析

自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程,也是个性特征形成的过程。初中阶段是人的自我意识的客观化时期,尤其初中时期,是小学生自我意识的第二个上升期,他们能否正确认识与悦纳自我,直接影响着健康个性与健康心理的养成。 恰如其分的、积极的自我认识与评价,会促使初中生全方面健康成长,有助于他们塑造自己的良好形象;而不切实际的自我认识与评定,将成为他们完善其良好心理品质的障碍,产生品德、学习及生活适应等方面的问题行为。例如,某学生分明有能力完成某项学习任务,但他主观上评定自己不可能完成,因而在面临这一任务时显得胆怯、退避、紧张。这种不良的心理状态势必压抑他心理的正常发挥,从而导致成绩不良,这样又使其感到自己的评定得到了印证,进一步加深了消极的自我概念。所以,对中学生进行自我认识与评价能力的训练有着十分重要的意义。

二、 教学目标

一般的说,初中时期是自我认识和自我评价能力开始从不自觉到 较为自觉,从单一评价到多方面评价的过度过程。根据以上心理学的

2 理念,我制定了本节课的教学目标。

1、让学生客观、全面地认识自我的重要意义。

2、通过活动引导学生学会正确认识自己的方法,并能在以后的实践中逐步培养积极的自我概念。

3、体会积极的自我概念对自己发展的重要意义,认识到积极的自我概念是可以通过自己的努力去培养的,从而形成培养积极自我概念的心态。

三、教学重、难点

通过活动引导学生正确的认识自己并恰当的评价自己。

四、 教学方法

听故事,讨论,做游戏,心理测试等

五、 教学过程

为了达到以上的教学目标,我精心设计了活动过程。下面,我具体说一说我是怎样来设计这节课的。

(一)听故事

首先,针对中学生的心理特点,选择通过照镜子这个小游戏来导 入本课时的话题“我是谁”。引起学生的注意及思考:他认为的自己 是什么样子?有哪些方法来认识自己呢?为下面讲述埋下伏笔。 《骆驼和羊》的故事

骆驼长得高,羊长得矮。骆驼认为长得高好,羊认为长得矮好,于是它们进行一场比试。他们走到一个园子旁边,园子四周有围墙,里面种了很多树,茂盛的叶子伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到

3 了叶子,而羊却怎么也吃不到。于是,骆驼说长得高好。羊不肯认输,他们俩又走了几步,看见围墙上有一个又窄又矮的门,羊大模大样地走进门去吃园子里的草,可骆驼地怎么也钻不进去。于是,羊说长得矮好。骆驼也不肯认输。他们俩找老牛评理,老牛说:“你们俩只看到自己的长处,看不到自己的短处,这是不对的。”

阅读完之后,请同学们思考并讨论几个问题

思考:

(1)骆驼和羊在争论什么?

(2)为什么骆驼和羊都认为它们自己说的是对的?

(3)骆驼和羊对自己的认识分别是什么?

讨论:

(1)骆驼和羊对自己的认识是不是全面的呢?

(2)老牛是怎么评价的?

通过精彩的故事和哲理把学生引向关于认识自我这一主题,在精彩的故事世界里,在轻松的阅读氛围中感受人生、滋养心灵。并且总结出认识自我的两个方法:

通过自我的反省和检查来认识自己。

通过别人的态度和评价来了解自己。

(二)填句游戏

1、我是谁

请同学问问自己我是谁,然后在5分钟之内以“我是„„”为结 构的句式来描述自己(可以从身材、外貌、学习、品德、家庭、学校

4 、气质、兴趣等等方面来回答)。

出示例句:

我是谁?我是一个爱笑的人。

我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。

我是谁?我是一个脾气急躁的人。

我是谁?我是一个热爱学习的人。

2、猜猜我是谁

在学生完成自我问这一活动之后,教师将纸收上来叠好,然后将顺序打乱后再发给大家,注意保证让每位同学拿到的都不是自己的。然后每个人轮流到讲台上念给大家听,让大家猜是谁写的。猜对的同学要讲出他的根据,被猜中的同学要谈感受。如果谁也猜不中,则请主人出面认领并发表活动感言。

活动总结:

同学们对你的看法与你对自己的看法一致,说明了你了解了“我是谁”以及你的外在和行为表现出了真正的你,因此,大家都能够猜出来是你。

同学们对你的看法与你对自己的看法不一致,说明了你还汉有真正了解自己,或者是,你的行为没有表现出真正的你,以致大家都没有猜出来。

(三)心理小测试

假如你在撒哈拉沙漠行走了一天一夜,这一天一夜中你滴水未进,焦喝难忍,此时,在你面前出现了小半杯水,只够你喝一口。看到这杯水,

5 你会说什么呢?

A 、啊,真好,还有半杯水!

B 、唉,真倒霉,怎么只有半杯水?

选A :你是一个很乐观的人,做什么事都能往好的方面去想,所以,你平时总能保持一个好心情,继续保持这种心态吧!

选B :你可有些悲观哦,其实遇害到问题换个角度想一下,也许心情会更好,不防试一下吧!

活动总结:

一个人能否正确认识自己,将会直接影响我们的心理健康,使人产生不适当的情绪和行为反应:要么自负、自傲、目中无人,成绩都是自己的功劳,失败都是别人的错;要么自卑、自责、害怕见人,一切过失都是自己的无能所致,因此,我们要正确认识自己。 通过今天这节课,我们就可以知道,认识自我的方法有:通过自我反省和检查认识自己。 通过别人的态度和评价来了解自己。 另外,认识自己还有一种方法:通过各种测验来了解自己。

六、板书设计

我是谁

通过自我的反省和检查认识自己

通过别人的态度和评价了解自己

通过各种测验了解自己

七、教学总结

我们每个人都有自己的优点也都有自己的不足之处,重要的是我

6 们应该怎样去正确的面对自己。重要的是:我们想象自己成为什么样的人,往往就会成为什么样的人。在你的心目中树立起一个你自己的形象„„这样,你就会向这个形象靠拢,倘使你把自己惟妙惟肖地想象成一个胜利者,这将对你的成功起到不可估量的作用;倘使你把自己想象成一个失败者,单就这一点就会使胜利化为泡影.

所以,了解自己是很重要的,只要你愿意花时间去听听自己的声音,你就会有所发现和体会。这就是孔夫子所说的“吾日三省吾身”的道理。也只有这样,你才能呈现更有力量更有勇气的生命! 你才会知道:你活得像不像你要自己想要的样子!

我的说课完毕,谢谢大家!

公桥高级职业中学

张玲玲