阮晓虎点一盏心灯
初三 散文 1778字 40人浏览 非洲学倒立

点一盏心灯

颍上县西三十铺镇仁和小学 阮晓虎

摘要:通过对一个刚出现心理问题的三年级学生的心理辅导,使她渐渐的走出自卑的心理阴影,慢慢的向一个心理健康的孩子转变。

关键词: 自卑 心理辅导 转变

她叫静静, 一名三年级的学生, 人如其名. 是一位文静的女孩.

平时她乖巧听话,因而我平时很少注意到她。她就这样一直保持着本不该属于她的安静。

一次偶然的机会,我注意到了她。那段时间我迷上了关于魏书生的书籍,所以开学之初,我就用他的“四个自愿”原则对学生排座位。让学生自己选择同桌,自己选择座位。当然对于初次得到自由的学生来说确实是一件值得高兴的事。于是班级里开起了大会,一片热闹之象,好一会同学们都选好了自己的座位。在我的协调下,大部分同学找到了自己心怡的同桌和座位,看着他们兴奋的笑脸,我暗暗得意。这时,我看到了站在教室角落里的静静,她抱着书包一脸的茫然。我走过去催促她去找同桌和座位,她说她不知道自己想和谁是好朋友,也不知道该和谁坐在一起能帮助到自己的学习。

我看着她犹豫的眼神,帮他找了几个同桌,她都不甚满

意, 觉得她们都不是她的好朋友。最后在我的劝说下她勉强接受了我的建议,但我看得出她不快乐。我在她的眼神中看到了三年级学生不应该有的寂寞与安静。

在以后的教学中, 我尽量给予她更多的关注, 对她尽量的多鼓励, 犯了错误也尽可能的少批评。一段时间下来她的学习状态有了明显的改变,但在与同学的相处方面仍然有所欠缺。

一次体育课,我组织学生做游戏——“两人三足”,同样,我让学生自行选择同伴,先练习练习。当大家都已就绪时,我看到她就在操场边,又是一副茫然的表情。这是我想起了我们班是41人,那么她就是那一个落单的学生了。我走过去,问她:“静静,你怎么了,是不是没有找到和你一起的朋友啊?”她怯怯的说:“我不想玩,我也不知道谁愿意和我一起玩。”“那你找平时和你一起玩的小朋友啊?”我接着说。她又说:“平时很少有人和我一起玩,”我一时无语。片刻之后,我灵机一动,我说:“静静,你和老师绑在一起,你愿意吗?”她犹豫半天,最后答应了。在游戏中,我不停地夸她,鼓励她。我发现她的灵活性和速度都要比我好。而与此同时,其他学生看到我和她在一起都十分羡慕,她似乎感受到了什么,因而她这节课也玩得十分开心。

下课了,她拉着我的手说:“老师下次我还想和你一起玩“两人三足”的游戏好吗?”看着他眼中闪着兴奋的光芒,

我很愉快地答应了她。

经过这两件事情,我觉得她缺少自信,并且在人际关系上也出现了问题。现在虽然不会出现太多的问题,但是我们的教育不仅仅是学生在学校的这一段时光,还要替学生考虑将来的发展。正如有句话讲的‘基础教育是为学生的终身发展打基础的’一样,要重视她的问题,因而,我决定对她进行一次家访。

在家访过程中接待我的是她的奶奶,当我跟她说了静静在学校的一些情况之后,她告诉我,在家静静的表现也是如此。周末的时候,在家写完作业以后,只是独自一个人闷在家里看电视,不愿意出去和其他的孩子一起玩。我和她奶奶聊了一些她在外地打工的妈妈的情况,她奶奶告诉我,静静的性格某些方面和她的妈妈非常的相似。我在心里思量着,静静的这种性格很有可能源于她妈妈对于她的影响。在家访的时候,我希望静静的奶奶能给静静多一些鼓励,同时注意一下平时和静静沟通的方式。

在家访回来以后,我刻意地给予静静更多的关注。

在学校期间,我与其他的任课教师交流,让他们尽量在课堂上多关注静静,多给与静静一些鼓励性的语言。课下,如果我看到有同学主动与静静玩游戏,事后,我便把静静叫到我旁边对她说:“你看,谁谁谁很喜欢和你一块玩。”或者说:“谁谁谁是你的好朋友吧?”这样她渐渐明白了什么是

朋友,也能主动与其他同学交往。

当然内向的她不可能在短时间内和外向性格的学生一样,只能通过慢慢地去引导,去改变。只要一有时间,我便会主动找静静谈心,陪她聊聊天。在班会的时候,我也会给她更多的机会让她发表自己的意见。

这以后,我发现在我的课堂上她能适时地举手回答问题,并积极地发言和参与课堂活动。通过这些积极的信号,都说明她在一点点地改变。

通过静静的改变,使我认识到作为一名老师,特别是一名班主任老师,教书育人不单单是教书这么简单,还要关注学生的心理发展,努力促进每一个学生的身心健康发展。教师不仅要给学生知识,更要给学生一个健全的人格。