“王小芳课外阅读名著”作文指导
六年级 散文 3766字 1176人浏览 家家爱665

“王小芳课间阅读名著”作文指导

一、审题立意

1、应鼓励中学生阅读古典名著2、任何事情都要有个度,过犹不及,3、家长和老师要保护孩子的兴趣和爱好

二、存在问题

1、偏题:理解、劳逸结合

2、在论述中观点偏颇,分析不合事理。“迷恋长篇小说并不会对学生造成多大影响”; “《红楼梦》作为名著,必有她的阅读之处,不然怎么不选情情爱爱的《西厢记》”; “人们对教育的看法从来都是教书和育人。如果从这一角度看待起班主任的做法,那则算班主任的不对。因为其班主任对于教育来说,只起到了教育两点中的一点——教书。……其班主任的做法将教育引向了功利化的道路,并且可能还想在小芳的内心埋下“功利”的种子……. 而小芳所阅读的《红楼梦》中包含了贾府几代人的兴衰变化,其所描写的人情世故,世间百态都可能对小芳产生积极的影响,因此可以说小芳的行为符合教育所提倡的育人这一内容。”

3、表达不通畅,病句多。“小芳班主任站在维护小芳学业的立场固然是对的,但谁又能否认课间阅读对学业没有帮助?”

4、引用材料处理不当。

开头第一段一开始便引用非洲妇女在垃圾推里读书的图片,然后比较分析与题目材料的行为,得出重视阅读的观点。

在《坚持适度阅读,方能陶冶情操》一文中举了“鲁迅,为了能提高与巩固自己的学识,曾在稚童时代,与书桌上刻一“早”字,提醒自己每天要利用好时间,阅读陪伴了他的一生,.... 没有阅读,他不可能创作出诸如《阿甘正传》等优秀作品。“

5、说理剖析不辩证不深入。批评老师家长行为,“强烈谴责”;课外阅读好好好。要不要考虑老师与家长的关心,要不要考虑理性对待课外阅读,如篇目内容的选择、时间的安排、迷恋的预防和控制、如何处理与学业的关系,这些应该要辩证地对待。另外,从小芳这一个体现象,反映出一个社会问题,国民对阅读的漠视与滞后,应深入指出国民素质与阅读的关系,而不是只停留在批评某个人,批评教育者,只看到阅读对学生学业的重要。

三、素材链接 李克强说,书籍和阅读是人类文明传承的主要载体。他以个人经历举例,用闲暇时间来阅读是一种享受,也是拥有财富,将终身受益。“我希望全民阅读能够形成一种氛围,无处不在。”

李克强指出,全民的阅读量逐年增加,也是中国社会进步、文明程度提高的重要标志。而且把阅读作为一种生活方式,将之与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,还会增强社会的道德力量。

四、说说下面文章的优劣

适当阅读名著对人有益 郑梅

都说国人应该多阅读名著,感觉中华五千年的优秀文化。然而王小芳利用自己空余时间阅读《红楼梦》,却被老师报告给家长,家长劝其停止阅读,而这样做的理由是以学习为重,怕小芳沉迷小说中无心学习。我认为适当地阅读名著不仅可以扩大我们的知识量,更能提升我们的思维(能力)。因此,我赞同小芳课外阅读《红楼梦》的做法。

阅读名著是一种精神上的时间消费,它能增强一个人文化认识的力量,亦能丰富人们内(也许)现代年轻人对他有所了解。独木舟正是由于在读书期间阅读了大量的中华名著,扩充了她文学

(等写作技巧)。也正由此,对她目前的写作就有着无法比拟的作用。不是说要读多少名著,也不是说在学习的时候阅读,只是希望在有空的时间,去品味一下名著的无穷韵味。小芳她利用的是空余的时间阅读《红楼梦》,并没有耽搁什么该学习的时间,这样子,难道不好吗?为什么非得让所谓的学习牺牲自己所想读的名著呢?我认为这并不可取。

阅读名著可以选择性地读。每个人读名著的品味不同,但既然称得上名著的书籍都应该不差,所以值得一试。而《红楼梦》是我国的四大名著之一,更值得读了。老师怕小芳耽误学习,将其行为告之父母,我认为(这)不妥。其实老师可以慢慢引导小芳阅读名著,而不是劝其停止;其次这样会让小芳对老师和父母产生反感心理,对小芳的学习应该也好不到哪去,所以,小芳的老师和父母都应该反思一下,不单单是孩子的问题啊。

在一味追求物质消费,纸醉金迷的今天,在充满八卦、塞满试题的高中时代(我们的高中时代充满各种八卦、塞满各种试题);电子产品普遍应用,电视剧热潮不断推进的生活中(而在生活中电子产品普遍应用,电视剧热潮不断推进),小芳能够静下心来,津津有味地阅读名著,不得不说其对文学作品的热爱,还有对阅读时间的定力如此之强(对阅读的热忱),实在是令人点赞之举啊。假如每个现代(在)依然紧握着手机的低头族,能爽快的放下手机,去图书馆几本书来看看,这样做能让我们身心真正感到愉悦,觉得时间过得充实有意义,而不是虚度光阴了吧,少年们,行动起来,让读书丰富我们的生活!

小说真的没有那么坏 林柏均

我父亲不是圣人,但却说出了一句“至理名言”:“看小说有什么用,还不如花心思在学习上。”我想,这句极其平常的话,不带一丝的圣贤气息的话,在天下大多父母的心中却如同真理。从他们的口中说出,传入我们的耳朵,更是被添上了“神之力”的光环,我们听来便是“如雷贯耳”,“振聋发聩”令我们心生“敬畏”。王小芳同学,我想我们是进入了一个怪圈了。

小说,学业,谁重谁轻,想必诸位脱口而出的便是“学业”。为什么?还用说吗,学业可以为你换来社会地位,或者可以为你换来财富,小说有什么用!各位说的都对,在这样的社会,通过学业挣来的地位、财富,比浪费时间阅读“无用的小说”有用的多了。王小芳同学的父母想必也是类似的想法,也许天下父母大多也是一样的。但王同学,我愿与你站同一个阵营,不但代表你我,更是代表身陷这个怪圈的热爱小说(与阅读)的学生们,来说说我们的真实想法吧。

学业对于我们学生的重要性是无法反驳的,繁华的时代,学业的高低水准无疑成了我们的标签,以及社会竞争的“利器”。正是“战火喧天英雄怒,烽烟遍地美人哭”,以此形容现在的考场、职场、竞技场等真是毫不夸张,于是胜败便成了兵家常事,有胜败(于是)便有人欢喜有人悲。我们鼓足了干劲,奉着校方的指令“只要学不死,就往死里学”,拼命地提升着自身的学业水平,迈向那光辉的“康庄大道”。我们不是“战斗机”,时刻能鼓足干劲跟“敌人”大干一场. 我们需要”保养”,不仅是身体上的,更是心灵上的,(我们的精神渴望得到慰藉与激励,)而一些阅读”闲情小说”便是我们所需要的。

读小说有什么用?我想我无法能直接判断他有用无用,但我知道问题的答案,取决于我们对于社会有什么样的认识,积极应尽什么样的义务,更重要的是我们赋予读书什么样的意义。巴尔扎克说:“书是人类的挚友”。(一本书就是一个世界,阅读越是多,内心越是沉稳。)既然父母认为我们可以用课本结友,那为何就不能与小说结伴同行呢?王同学喜读《红楼梦》,书虽然与学业并无什么太大的关联,但却是一本好书。它不仅可以丰富我们的知识,

更可以为我们的心绪平添一份愉悦,让我们开阔视野,让我们更加成熟稳重。劝停我们(的阅读)真的对吗?

固然学业应该排在小说的前头,但我想,重要我们自己调控时间并不会有太大问题。我和王同学及广大热爱阅读的学生们的想法大体也就这样了吧。

当然,我们又有什么资格同“阅历丰富”的大人们争辩呢?(唯一能做的,也只有在我们的内心装满阳光,即使下雨,灵魂也依然高昂。)

四、结构 《阅读,品味人生》 中心论点:阅读不仅增长知识,同时也是(提升)对生活的品味。

分论点:1、课外阅读,是提升语文素养的重要途径之一;(分析点评小芳行为的意义)

2、阅读使人快乐,固守传统让生活乏味;(分析老师与家长的行为根源,指出其危害)

3、阅读,是一种社会的潮流。(联系实际,提出全民阅读的必要性)

五、论证段

1、王小芳对《红楼梦》的痴迷,引起了老师与家长的关注(与反对)。这不仅表明阅读的重要性,但也突出了阅读要保持一定的度。因此,我认为,适度阅读,陶冶情操是平衡学习与生活的最佳选择。

阅读固然是好习惯,但也必须适度。阅读是我们收集知识的来源,也是形成知识宝库的基础,更是我们陶冶情操的重要手段。但更要注意的是:阅读没把握好时间,也可能给我们带来或多或少的影响,甚至可能造成不必要的时间浪费,虚度时光。因而,诗歌阅读,陶冶情操才是我们的最有手段。

2、培养良好的阅读习惯,能够成就美好的人生。复旦附中(学生)武亦姝是中国诗词大会的总冠军,她因满腹诗气(满腹经纶)而走红,(人们称她满足了对古典才女的所有幻想)。她之所以能在诗词大赛中脱颖而出,也离不开从小到大所养成的阅读习惯,毕竟一个人也不是天生优秀。阅读令她积累了许多文化知识,(而丰富的的诗词积累让她夺冠),亦促使她的人生丰富而美好。所以学习不应该只局限在课堂,局限于教科书,只要是优秀的文化作品,我们都应该提倡学生重点阅读,小芳利用课余时间品读优秀古典名著是正确的。她良好的阅读习惯也不应该遭到反对,家长和老师更应该立足于时代的发展,提倡孩子的全面发展,不该仅读死书。(陈思雨)

3、其实优势在高强度的学习状态下,去阅读一下,会有“偷得余生半日闲”的感觉,会让你心情一下放松下来。不要因为学习而剥夺了课外阅读的时间,或者以工作忙为理由而拒绝阅读,可能正因为如此,我国的全民阅读水平才不高。阅读给我们所带来的不仅仅是文化知识,更多的是对生活的一种领悟,所以我们要做到多阅读,古典文学更是我们的优先选择,因为我们不能让优秀的文化在我们这一代消失。高中生王小芳就是我们的好榜样。(陈晓妍)