女娲造人
六年级 记叙文 2532字 1300人浏览 悠行美洲旅游8

《女娲造人》教案

师:同学们,你们喜欢听故事吗?

生(有兴趣地齐答):喜欢。

师:有谁知道《盘古开天辟地》的故事?给大家讲一讲。

传说古时候天和地连在一起,盘古一觉醒来,觉得太闷,便用力地用斧子将天和地劈开的,然后把天托起来,把地使劲地蹬下去,天地便分开了。盘古站了很久,他死后,他出的气变成了白云,他的额头、鼻尖变成了高山,一只眼睛变成了太阳,另一只眼睛变成了月亮,血液变成了江河湖海,身体便变成了天地间的各种事物。

师:同学们真聪明!课外知识也挺丰富。你们谁知道刚才讲的这个故事是属于什么体裁呢? 生:神话。

师:确实不错,这是一篇神话。什么是神话呢?(神话故事是古代劳动人民对自然现象不能正确地解释而凭借想象创造出来的。)你们知道那些神话故事?

今天,我们再来学习一篇神话故事——《女娲造人》(板书)。《女娲造人》的故事就是发生在《开天辟地》之后。齐读课题。读了课题后,你最想知道什么呢?

生:女娲为什么要造人呢?

生:女娲怎样造人的?

师:同学们提的问题都很有价值。下面我们就自读一遍课文,看谁能够又快又好地答出这几道题。(学生自由读课文)

师:昨天老师布置了预习,现在我要检查一下你们的自学情况

1. 本文的作者是谁?简介作者资料。老师还找到了有关背景资料,我们一起来了解一下!

2. 下面我来检查生字词的掌握情况。解释(莽莽榛榛、神通广大、生气蓬勃、兴高采烈、疲惫不堪、绵延不绝)掌握了生字词就为我们理解课文扫清了障碍,下面请谁来给课文分段并概括段意。板书(起因、经过、结果)

(1)女娲为什么要造人?

生:女娲因为孤独寂寞,为了在天地之间增加一点活力,所以决定造人。

生:女娲因为临池照影,看到了自己的样子,才决定造一个和自己一样的生物,这就是人。 师:“临池照影”这个词语概括得真准确!这两个同学答案综合起来,就回答了女娲为什造人的问题,也即是造人的原因。(板书:寂寞荒凉、添点生气)那女娲用什么来造人? 生:女娲是用黄泥造人的。

师:这就解答了用什么造人的问题。你现在知道中国人为什么是黄色人种了吧? 生(笑,齐答):黄泥巴造的。

师:当然,这只是个玩笑罢了。因为这不是科学的解释,而是古代先民的—— 生(齐答):想象。

师:女娲怎样造人的还没有回答,谁来解释?

生:把黄泥揉成团造人。

生:先是揉团黄泥造人,后来是用枯藤在池塘里一搅,拉出来,溅出的泥点便成了人。 师:女娲用两种方法造人。(板书:方法:1、揉团黄泥;2、枯藤溅泥)而且第二种方法比第一种方法更省力、效率更高。看来,女娲还是挺——

生(部分答):聪明。

师:刚才我们回答了大家看到课题后提出来的问题,从同学们的提问和回答中,我充分感受到了大家聪明、认真。

现在,请大家有感情地自读课文,然后我们请你朗读最喜欢的部分。(生有感情地自由地读) 师:谁读一读自己最喜欢的部分?

生:(读女娲造人的部分)

师:读得很有感情。你为什么喜欢这一部分?

生:这些内容可以表现女娲的勤劳、智慧。

师:你读书很认真,会自己动脑筋思考。还有谁喜欢这一段?谈谈自己的看法。

生:我也很喜欢这一部分。因为这一部分不但表现了女娲的勤劳、聪明,还写出了女娲造人过程中的心情。

师:哪些句子表现了女娲的心情?

生:“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见„妈妈‟的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑”。指导朗读

师:这表现了女娲造人过程中的喜悦之情。

生:这一部分也表现了“人”诞生后的喜悦。

师:哦,哪些地方体现了这一点呢?

生:“接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。”“这些小人儿在她的周围跳跃欢呼。”

师:你读书真认真!还有谁喜欢其它部分?

生:我还喜欢文章最后一段,这一段讲女娲想出了一个办法,“让男人和女人配合起来,叫他们自己去创造后代。”“这样,人类就世世代代绵延下来,并且一天比一天加多了。” 师:能通过的自己的阅读加以概括,好!

生:我喜欢文章的开头,因为它写了女娲因为孤独寂寞而决定创造人。

师:女娲是神,却也会孤独和寂寞,在这一点上,她也像——

生(齐):人。

师:大家认为女娲是一个怎样的神呢?

生19:工作勤奋、聪明、有智慧。

生20:考虑周全。

生21:具有人的情感。

生22:神通广大。

师:大家说得都不错。女娲是一个神通广大的神,更像是一个勤奋、聪明、具有情感的人。 作者为什么把女娲塑造得更像一个人?

女娲心怀慈爱,用自己的智慧与努力创造了人类,并使人类代代相传,绵延不断,有了人类这种聪明而美丽的生物,大地变得生气蓬勃起来,传说中的女娲真是人类的好母亲啊! 在这篇文章中,作者以神话的形式来叙述女娲造人的原因、方法,并加进女娲的情感、人的喜悦。这是作者的想象。想象力是我们不能缺少的一种重要能力。(出示有关名言) 下面我们能不能以自己的想象来改编“女娲造人”的故事呢?我们以小组为单位,讨论一下如何改编这个故事。可就造人的原因、方法、情感等某一个方面来改编。(生有兴趣的讨论) 师:请同学叙述自己改编的故事。

生23:我改编的是女娲造人的原因:女娲看到大地上弱小的动物常受到强大动物的欺凌,所以决定来造一种生物来管理大地上的一切。于是就创造了人。

师:多新奇的想法啊!也可以看出你是一个富有同情心的人!

生24:我改编的是女娲造人的方法:女娲因为具有神通广大的本领(师插言:神力),她手一挥,池塘里的泥便像雨点一样落在大地上,泥点一落地,她吹一口气,便变成了人。 师(笑):你的想象真大胆,但也很合理。

生25:我改编的也是女娲造人的方法:女娲造出了第一批人后,教给这些人造人的方法,让他们帮着造。这样一批又一批的人被造出,一批又一批的人帮着她造。这样就会很快地将人类布满大地。(生笑)

师:这种方法也挺不错。

生26:我改编的是女娲造人的原因:女娲因为看到天上的神仙你争我斗,感到厌倦,便到凡间,想在大地上也布满像神一样的生物,但让他们团结、友爱、善良,这便创造了人。(生齐鼓掌)

师(竖起大拇指):所以我们应该团结互助,不然就辜负了女娲的一片心意。(生齐笑)。 师:我看到还有不少同学想说,但发言的机会太少了!这样吧,我们把自己的想法写下来,就叫《女娲造人新编》,看谁的想象新奇、合理,大家说好不好?

生(齐):好。

生自由作文,直到下课。