九年级上青春随想 活动方案
初一 议论文 1465字 580人浏览 丑去美来

1 “青春随想”语言综合性学习活动方案

一、指导思想

1、通过本次综合性学习,让学生进一步了解青春,感受青春的朝气与活力,使学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操,提高语文素养。

2、培养学生搜集、筛选、整理资料的能力,培养学生的语言表达能力。

3、提倡主动探究、团结合作、激发创新精神。

二、活动准备

1、教师给学生分好组,确立各个小组长,明确组长的职责。

2、分组进行收集资料,既分工又合作,各小组完成好各自的课前任务。

3、教师可提供些材料与网络资料等(包括图片音乐资料等)

三、教学步骤

1、引入

以《青春无悔》为背景音乐由一小组组长A 为大家朗诵王蒙的诗歌《青春万岁》。

2、青春故事碰碰碰

二小组提供: 周恩来在南开中学读书的故事 “为中华之崛起而读书” 三小组提供:毛泽东主席青年时期在湖南第一师范读书时,去橘子洲游玩写下《沁园春. 长沙》词中写道“问苍茫大地,谁主沉浮?”四小组提供:2007年波阳青年黄训国放歌江西红歌会到井冈山历练,北京科技大学在读研究生刘少蓉在中国红歌会的六进五比赛失利时依然面带微笑发出感言:“天空不留痕迹,但我已经飞过----” 一小组组长A 发言:陕西师范大学的青年学生孔战辉带妹求学十二年的故事。

3、青春名言比一比

学生E :世界是你们的,也是我们的,但归根结底还是你们的,你们就像早晨八九点钟的太阳------(毛泽东)

学生F :少年智则中国智,少年强则中国强,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。(梁启超)

学生G :青春是美妙的,挥霍青春就是犯罪。(萧伯纳)

4、青春心愿写一写(当堂朗诵一下)

学生B :愿祖国强盛,人民安康!

学生C :给我一个支点,我将撬动整个地球。

学生D ;长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

2 学生K ;心有多大,舞台就有多大;梦有多远,路就有多远。 学生H :我的未来不是梦。

最后是学生A 以本校赵然获奖作文《青春遐想》结束本次活动。

青春遐想

对于“青春”这个年轻而又古老的话题,我一直没有很深刻的认识,但读了《初中生之友》2006年第三期“青春习作岛”栏目中《充满活力的岁月》一文,激起可我对青春无尽的遐想。

文中说,青春是一个充满活力的字母,它像“A ”,激人奋进的金字塔;它像"B",两棵真挚的心;它像”C”,聆听各种声音的耳朵;它像“D”,弹奏着青春之歌的竖琴;它像“E”是书架,引我们遨游与浩瀚的书海;它像“F”是打开智慧大门的 钥匙;它像“G”,是无拘无束的鲲鹏―――――作者用字母象征青春,用字母诠释青春,更是用字母来展示青春的激情和风采。

我知道了―――――

原来,青春是火一样的激情,钢一样的意志。青春是“天生我材必有用”的豪情;青春是“直挂云帆济沧海”的自信;青春是“语不惊人誓不休”的执着;青春是“会当凌绝顶,一览众山小‘的壮志凌云!原来,青春是人生最壮丽的乐曲,是人生中最宝贵、最充满活力的岁月

我明白了―――――

原来,青春可以有向世界提出任何要求的勇气,并敢于向世界宣布自己的欢乐与满足!原来,青春是人生当中最美好、最灿烂的金色年华!原来,青春是可以让你用自己独特目光与思想去观察这复杂、多彩的世界,去感叹世界万物!

我懂得了―――――

原来,青春是生命中的神话,牧歌,史诗,有无穷的魅力!青春是一切艺术的缩影与结晶!青春,是一生中最勇敢、最富有,最年轻的时代。在青春中,我们有坚定的目标和输得起的时间!

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读了它,读了这篇《充满活力的岁月》,我略微懂得了青春:青春没有失败,青春充满活力―――青春无悔!

让我们荡起双桨,划出青春的阵阵涟漪――――――