掀起你的盖头来,作文,相反型----求异法
初一 散文 6298字 331人浏览 藕木屐

第 1 页 共 5 页 掀起你的盖头来作文之相反型----求异法

一:知识链接

这种材料的特点是各则材料的内涵相反,构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵,再比较出相异点,这相异点就是这组材料的作文立意所在,正反皆切入可立意。

作文之相反型----求异法精编练习

1.阅读下面材料,根据要求作文。

1、志愿军英雄马玉祥曾说:‚我不是什么英雄,当年在朝鲜战场上我是个兵,后来转业到地方,我也是个‘兵’;现在离休了,我还愿当个老‘兵’。这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量就心满意足了。‛

2、拿破仑说:‚不想当元帅的兵不是一个好士兵。‛

请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。

【材料分析】先找出两则材料的同和异,谈的都是理想和自我价值的问题,但看法迥异。对马玉祥的话,应抓住关键的一句,“这辈子我掂量自己,只要够个兵的份量就心满意足了”,理想的确立应从自身实际出发,在普普通通的岗位上照样能干出成绩来,能实现自身的价值,要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析,不宜笼统地肯定或否定,想当元帅的兵是有目标有理想的,但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题,才能有正确的人生观、价值观。审题时还应注意“联系时代特点”这句话,也就是要立足于时代的高度,结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题,同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。

【最佳立意】人生既要有拿破仑那种雄心壮志,也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神,因为任何雄心壮志的实现,都离不开脚踏实地地苦干。

【片面立意】任何人的成功都离开不了雄心壮志;只要埋头苦干就一定成功等。

2.阅读下面材料,根据要求作文。

①俗话说:‚一个巧皮匠,没有好鞋样;两个笨皮匠,商量出鞋样;三个臭皮匠,赛过诸葛亮。‛ ②俗话又说:‚一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃。‛

【材料分析】这则材料中的人物身份、事情、结果都不相同,但我们可以找出一些共同点:同样是 3个人,同样是要做一见事。可是,为何同样是3个人却产生如此不同的结果呢?他们的分歧点在哪里呢?材料一:3个臭皮匠心往一处想,劲往一处使,做成了好鞋样,赛过了诸葛亮,说明团结力量大;材料二: 3个和尚心也往一处想——要吃水,可是他们互相推委,不往一处使劲儿, 3个和尚没水吃。可见他们的分歧在于是否齐心协力。抓住分歧点,可以提炼这样的观点:①齐心协力才能取得成功;②做什么事情都要心往一处想,劲往一处使。

【最佳立意】齐心协力才能取得成功;做什么事情都要心往一处想,劲往一处使。

【片面立意】赞美勤劳的人或批评懒惰的人。

3.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

材料一:海南8岁女孩张慧敏在长跑方面有天赋,被称为‚海南小神鹿‛。其父张建民策划她从三

第 2 页 共 5 页 亚跑到北京。此事一开始就引多起多方质疑和反对,张建民不为所动。8月4日,张慧敏跑到武汉市。新闻发布会一结束,张建民告诉小慧敏,要去步行街宣传奥运,搞签名。小慧敏顿时叫道‚我累了‛,不想去,最终拗不过父亲,只好起了身。(《楚天都市报》8月5日)

材料二:印度5岁男孩辛格,四岁半时就完成了马拉松长跑。家长和教练策划让他用10天时间,从印度东部的布马内斯瓦尔跑到西部的加尔各答,约500公里。起跑前,许多支持者拉起横幅表示支持,媒体也纷纷采访。可就在这时,警察奉政府命令突然封锁了长跑道路,严禁辛格参加这次长跑。策划者称这样会扼杀一个长跑神童。警察回答:国家可以不要神童,但有责任保护一个孩子的生命健康。(《报刊文摘》7月25日)

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不要抄袭

【材料分析】这是一个由两则材料构成的“新材料作文”。两则材料本身并不复杂,既有相同点,也有不同点。其相同点是同为几岁的孩子,同是在长跑方面有天赋,同是家长参与策划某项长跑活动。其不同点是结果不同,中国海南张慧敏成行,印度辛格长跑被封杀。因此,从审题上并没有多少障碍,考生很容易得出“如何对待未成年人”的立意等。比如我们可以从家长的角度来立意,家长在对待孩子的问题上权利到底有多大,为什么家长要这样做,家长这样做的利弊如何;我们也可以从孩子的角度来立意,孩子们愿不愿意这样做,孩子们喜爱什么样的活动,孩子们的真实想法是什么;我们还可以从社会的角度来立意,面对对孩子们发育成长不利的行为,社会应怎样做,社会舆论应怎样宣传,还有没有类似的行为,为什么会产生这样的行为,等等。

【最佳立意】保障孩子的健康成长至关重要。

【片面立意】泛泛而谈仅仅对材料中的现象进行批评和赞扬。

4.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

材料一:2010年2月21日凌晨,当全国人民还沉浸在春节的喜悦当中时,在山西百姓口中、手机中、电话中流传出消息,即将有大地震。山西几十个县市、上千个村落灯火通明,人们一片恐慌,半夜不睡觉挤上街道,焦虑地‚等地震‛。事实证明这是一场虚惊。上午,山西领导采取各种措施紧急辟谣。

材料二:2010年1月24日山西运城发生了4.8级地震。此前的1月22日,针对即将地震的民间言论,专家辟谣说:‚我省地震专家并未做出山西境内近期将发生破坏性地震的预测意见。请广大市民不要轻信和传播传言,共同维护正常的生产生活秩序。‛

【材料分析】

这两则材料都涉及到谣言和地震。材料1人民听信谣言,事实上却没有地震。材料2专家辟谣,却发生了小地震。为什么会有彻夜不眠“等震”事件呢?材料2的事件发生在先,虽然事后当地有关部门强调4.8级并非破坏性地震,以此来回应公众的指责,但当地有关部门在公众心目中的信誉度显然严重下降。因此当地震的谣言传出,山西的群众才会“急于采取行动”。两则材料相同点:谣言和地震。不同点:材料一人民听信谣言,事实上却没有地震。材料二:专家辟谣,却发生了小地震。由此可以立意:不要盲从他人,也不可迷信权威。

【最佳立意】不要盲从他人,也不可迷信权威。

第 3 页 共 5 页 【片面立意】大肆指责造谣者或指着政府部门的失职。

5.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

①报载一:有个美国老太太听说中国人很聪明, 决心试一试。她从许多中国孩子中挑出一个10岁的女孩,一个7岁的男孩,一个5岁的女孩。她宣布的游戏规则是:三个用线系着的小球代表三个小孩并由她们她们各自牵着,三个小球都放在一个代表枯井的瓶中:‚井‛口仅容一‚人‛进出。现在‚井‛里突然冒出大水,三个孩子必须在7秒钟内‚逃出‛井口,否则就会被‚淹死‛。这个游戏在许多国家的试验结果都一样:三个孩子争先恐后,互不相让,全都‚淹死‛在那口‚井‛里。在中国的试验却让这位老太太感动得热泪盈眶。三个孩子在10岁女孩的指挥下,5岁女孩先‚逃出‛,7岁女孩次之,10岁女孩作为姐姐,最后‚逃出‛,总共只用5秒钟。

②报载二:1994年11月下旬,辽宁阜新市一家卡拉OK 厅起火,由于大家惊惶失措,没有打开安全门疏导,厅里的人个个争先恐后,互不相让,竟有233人拥挤在门口,也死在了门口。

【材料分析】从两则材料可以看出,相同点:在大难面前如何逃脱的问题。不同点:结果不同。一个有组织指挥,先人后己,全部安全“逃出”;一个争先恐后,互不相让,全部葬身火海。

【最佳立意】要学会仁爱礼让。

【片面立意】仅仅对材料中的某一现象的指责或赞颂。

6.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

材料一:着名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300多万,资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时,几位受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们,我已经不再需要医疗了。

材料二:华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久,小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一个四年级的女生捐了10元,问她为什么把春节压岁钱全部捐出来,她说:‚只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。‛问她那是一句什么话,她说:‚记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。‛

【材料分析】材料选择的两则材料,都是在拷问人性:面对捐助者的病危与困顿,178名被捐助的贫困学生集体隐身,“知恩不报”,他们有的只是对媒体的埋怨,对慷慨捐助者却没有片言只语;而希望小学的小学生却能“受恩图报”。两相比较,不知是要“救救孩子”,还是要“孩子”救救“我们”。“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人”„„命题者通过稚嫩的童音来传达两则对比性材料的显性主旨,也许比九天惊雷还要震撼人心:做人要不要讲良心,要不要讲人格,要不要帮助别人„„这则材料在审题上不存在任何悬念。

【最佳立意】受恩图报”; 记住别人对自己的帮助,学会帮助别人

【片面立意】只是就事论事,要么赞扬,要么批判。

7.阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

材料一:龙应台在《中国人,你为什么不生气》中说:在一个法治上轨道的社会里,人是有权利生气的。?? 你今天不生气,不站出来说话,明天你——还有我、还有你我的下一代,就要成为沉默的牺牲者、受害人!如果你有种、有良心,你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局:你

第 4 页 共 5 页 受够了,你很生气!

材料二:2012网络经典语句:生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

以上两段话引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。 要求:①自选角度,自拟标题,自定文体。②不少于800字。③不得套作,不得抄袭。

【材料分析】这是两则性质完全不同的材料,属于相反型多则材料作文。材料1:龙应台的质疑语言—中国人,你为什么不生气,其观点是主张中国人应该要生气,即中国人要敢于生气,要敢于反抗。材料2:其观点是:主张中国人不要随便生气。它们的观点是对立的,一个主张人应该要生气,一个不赞成生气。我们可以采取的异中辨异方法来加以分析。只要我们稍加分析,就会发现,第一则材料主张的“生气”是在面对公民利益受到损害时的态度,我们可以推而广之,国家利益、民族利益受到伤害时该怎么办呢?第二则材料主张的“不生气”是处理个人生活中的一些事情时的态度,要宽容,要大度。再把两则材料结合起来看,如果在任何事情面前我们都保持“不生气”的态度,总是认为“生气是拿别人做错的事来惩罚自己”,以至于在很多不合理的现象面前,都选择了明哲保身,选择了沉默。这种沉默最终会成为麻木,最终人会失去血性,失去骨气。

【最佳立意】中国人, 要敢于生气, 要敢于反抗;中国人,不要随便生气;中国人,该生气时要生气。

【片面立意】本来想写人有宽容之心才不至于容易生气,却通篇只写宽容,忘记写“生气”了。

8.阅读下面这则材料,写一篇文章。

材料一:尼采曾说,处世之道应该是:不要爬到山顶去,也不要站在山脚,从半高处去看,这个世界真美好。

材料二:杜甫说:会当凌绝顶,一览众山小。

【材料分析】这是一道组合型材料作文。无论是尼采还是杜甫,都是以山为喻来谈处世之道,这是两则材料在话题上的共同点。但在观点上两者是截然不同的,尼采主张从高处看世界,杜甫主张从山顶看世界,到底该站在哪里看世界?可以从以下角度立意:立意角度一:站在半山腰看,世界最美好。俯视走过的路,我们会为我们的勇气和智慧惊叹,我们会为我们取得的成绩而骄傲;仰视山顶,我们会为山顶壮丽的景观而着迷,从而信心满怀继续攀登。立意角度二:站在山顶看,世界最美好。经过奋力登攀,终于到达了山顶,放眼望去,一切都尽收眼底。作为过来人的我们,心胸开阔,头脑清醒,不受蒙蔽,步入了人生的最高境界,这个时候看到的一切,又怎么会不美好?立意角度三:站在哪里看世界不是最重要的,最重要的是无论站在哪里,都能发现世界的美好。也就是说,只要能够发现世界的美好,不管选择什么立足点来观察欣赏,都是值得肯定的。

【最佳立意】站在半山腰看,世界最美好;站在山顶看,世界最美好;站在哪里看世界不是最重要的,最重要的是无论站在哪里,都能发现世界的美好。

【片面立意】只是从表象上来写各处所看到的美景或大赞优美的景色。

9.阅读下面的文字,根据要求作文。

材料一:醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过,如果可以选择出生的时代与地点,他愿意出生在公元一世纪的中国新疆,因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

第 5 页 共 5 页 材料二:居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说:‚你写信对我说,你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过,她宁可生得晚些,生在未来的世纪里。我以为,人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。‛

上面的材料引发了你怎样的思考? 请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。

【材料分析 】将两段文字结合起来解读,主要谈论“时代与生活”的话题。汤因比、涵娜、伊雷娜三人的看法是一致的,他们认为,时代影响着人的生活,生活在什么样的时代,就会有什么样的生活。而居里夫人却与三人的看法相反,“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活”。

【最佳立意】可以在符合材料表层意的引申义中自选角度,„„“引申义”立意角度有:由汤因比、涵娜、伊雷娜的选择,引申出“时代与生活”的话题,由此话题引出相关观点。如:选择生活在唐代、活在当下、论改革开放时代与80后人的生活观、哪个时代的人生活最幸福等。由居里夫人的话,引申出“人与生活”的话题,由此话题引出相关观点。如:我的生活我做主、有趣而且有用的生活靠我们创建、21世纪,我们应该具有怎样的生活态度,等等。

【片面立意】只抓住某一个材料的进行分析。仅仅抓住时代讨论,或仅仅就生活来写。

10.阅读下面的材料,根据要求作文。

材料一:它被天边的彩云所吸引,奋力飞腾,寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它,它毅然决然的向上飞,飞上高山之巅。它已经精疲力竭,伤痕累累,一个声音问:值得吗?天地苍茫,彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃地答道:我愿意!

材料二:父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里,陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲,父子俩没有说话,静静相对,儿子望着父亲详和的面容,心里充溢着宁静的幸福。父亲,您辛苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。

根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

【材料分析 】材料一的内容是,人生在世,人人都有自己的“天边的彩云”,因为这是我们美好而高远的理想、目标、志向和人生夙愿啊,然而在追求的过程中,充满了“寒冷、饥饿、风雨”等困难、挫折和阻力,此时此刻,你已“精疲力尽”,伤痕累累”,但是你坚定的认为,在追求“天边的彩云”过程中,会内心充实而满足,于是你喃喃的答道:这值得,我很愿意!简言之,就是追求高远、志向坚定,虽历经艰辛,而内心充实满足,永不放弃。材料二的内容是,父亲在桌前剪报,儿子陪伴一边,二人静静相对,都没有说话,儿子望着父亲祥和的面容,心里充溢着宁静的幸福。父亲,您辛苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。儿子能面对面的陪伴父亲的场景,很少见了,很明显,这则材料的立足点在“陪伴”、“您辛苦了”和“幸福”三点上,这里就是强调“亲情”、“孝道”,强调了两代人间的心灵交融和温馨的家庭生活。

【最佳立意】追求事业与承欢膝下,如何取舍。

【片面立意】仅仅抓住材料的一个方面,谈年轻人的确应该有自己的追求,实现人生价值;或仅仅讲要对亲人的关怀。