美丽的西双版纳简案
初三 日记 1201字 78人浏览 景德镇会议策划

美丽的西双版纳

冈西初级中学 张兵

【教材分析】

《美丽的西双版纳》是苏教版第四单元的一篇游记散文。作者李舵通过亲身游览美丽的西双版纳,以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情,向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观,表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

第四单元的主题是“至爱亲情”,由于五篇课文的时代背景与学生的现代生活相隔较远,学生不容易了解深挚的父爱;处于健康家庭的孩子无法品尝出泥土中的“甜”味;家庭富裕的孩子无法理解贫困的生活,现代的独生子女很难感受到兄弟之情„„所以,怎样帮助学生去领略那种血浓于水的至爱亲情是至关重要的。这个目标,我将本节课进行延伸,进行记叙文的技法训练, 通过细节刻画人物的写法。

【学情分析】

八年级的学生已具有一定的阅读能力,本文虽文字浅显,但由于思想感情比较深沉,学生由于受到年龄的限制,可能对文章理解得不够透彻,老师要善于作适时的引导,学生就容易理解和掌握了。

【设计理念】

教无定法,而教又必有法。《新课标》要求教师不能再在课堂上充当主导者,而是应把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。教师充当的应是学生学习上的同行者、陪伴者。本课内容不难,因此我决定拟用一课时,采用学导式教学来完成这一课的教学任务。

本单元同学们已体会到了朱自清《背影》里深沉的父爱,为了让学生更好地感悟母爱,体会人间的至爱亲情,所以我打算通过“读——谈——议——写”这几个步骤来完成教学任务。

1、“读”学生通过用自己喜欢的方式阅读,整体感知全文,概括母亲形象。

2、“谈”让学生谈文中让自己最动情的话语、事例或细节,体会文中真挚而深沉的母爱。

3、“议”学生通过议母亲形象,议自己所感受到的伟大的爱,以此加深对课文的理解。

4、“写”首先是引导学生探究本文的写作特点,然后让学生整合所学过的写作知识,练习写作《我的母亲》。

在这一教学过程中,我充分调动学生的主体性,让学生真正成为学习的主人,教师通过引导,使学生在自主探究的学习过程中深刻地领会文章的主旨。 教学目标:

1、了解西双版纳的自然人文景观和少数民族的风土人情。

2、学习用小标题构造文章的方法。

3、学习对照手法的运用和体会富有感情色彩的语言。

4、培养学生热爱祖国的风光和少数民族文化的思想感情。 教学重点与难点:

重点:学习对照手法的运用和品味游记散文富有感情色彩的语言。 难点:学习用小标题构造文章的方法。

教学方法:比较 分析 探讨 品读 归纳

教学课时:1课时

教学过程:

一、对比题目,引出小标题格式

二、简介西双版纳

三、走进美景:

(一)、生自由浏览课文,圈画出主要美点

(二)、讲诉每幅画面,配图欣赏

(三)、归纳美点,教材借鉴

四、美在形式:

小标题有何特点

五、美在语言:

请列举本文的两个“美点”,并举例分析对表达感情的作用。

六、美在手法:

请找一找本文中成功运用对比的地方。

七、主题归纳

八、浅谈收获

九、完成导学案作业