10、葡萄沟教学设计
四年级 记叙文 2680字 34人浏览 mubbox195

10、《葡萄沟》教学设计

一、教学目标

1知识与技能:会认11个生字,会写9个生字。

2过程与方法:能有感情地朗读课文,读懂按时间顺序写的一段话。 3情感态度与价值观:知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方,培养学生热爱祖国的思想感情。

二、教学重点与难点

重点:读懂按时间顺序写的一段活。

难点:准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感,是教学的难点所在。

三、教学方法 : 讲授法 演示法

四、教学准备:多媒体

五、课时安排:两课时。

六、自学提纲:

1、预习课文中带拼音的生字和“我会写”的生字,并给我会写的生字标上拼音和写上笔顺

2、自读课文3遍,并自学不会读的生字词

七、教学过程

第一课时

一、导入

1、猜谜语。出示谜语:“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青。”这是什么?(葡萄)在我国有一个盛

产葡萄的地方。你们知道是哪里吗?(板书课题:葡萄沟)葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。(出示地图,指给学生看)相机学习生字“沟” 。

二、生字词学习

沟(g ōu ) (葡萄沟) 疆 (ji āng ) (新疆) 鲁(l ǔ) (吐鲁番)

梯(t ī) (梯田) 维(w éi )吾(w ú) (维吾尔族)

够(g õu ) (足够) 碉(di āo )堡(b ǎo ) 留(l íu )(留下) 钉(d īng ) (钉子) 搭(d ā)(搭棚) 坡(p ō)(山坡) 够(g îu ) (足够)

注意同音近似字:蜜(m ì)【蜜桃】 【蜜糖】密(m ì)【亲密】 【密密麻麻】

难写字:疆(ji āng )【新疆】 【海疆】 鲁(l ǔ)【吐鲁番】

【鲁国】 摘(zh āi )【摘下】 【摘取】

三、初读课文,整体感知

1、学生自由读课文,思考问题:葡萄沟在什么地方?那里产哪些水果?

(新疆 杏子,香梨,蜜桃,沙果,葡萄)

(1)葡萄沟是怎样的地方?齐读最后一自然段。(板书:好地方)

(2)为什么说" 葡萄沟真是个好地方" ?这就是我们要讨论的一个重要问题。

2.学习第一自然段

(1)指名读,其他同学思考:这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方?

(2)指名回答思考题。(板书:盛产水果)" 盛产" 是什么意思?(出产水果很多,可说盛产。)

(3)葡萄沟盛产哪些水果呢?老师引读第二句。(老师读表示月份的词)说说老师读的都是表示什么的词?这句话是按什么顺序写的?(时间顺序)。

(4)小结:葡萄沟是个怎样的好地方?(葡萄沟不但是个盛产水果的好地方,而且也是个景美人美的地方。)

4.课堂练习。

(1)抄写生字新词。

(2)正确地朗读课文。

第 二 课 时

(一)、复习导入

上节课我们学习了生字词,现在我们来复习一下生字词。开火车读。

同学们还记得上节课老师提的问题:为什么说" 葡萄沟真是个好地方" ?这是我们要讨论的一个重要问题。接下来,我们继续学习《葡萄沟》一课,感受葡萄沟的好!(板书:葡萄沟)

(二)、重点学习第二自然段

(1)默读这一自然段,想一想,这一段中的句子基本上是按什么顺序写的?(时间顺序)你是从哪些词看出来的?用"--" 划一划这些词。(秋季、这时候)

交流、讨论思考题,提醒学生注意" 这时候" 也是表示时间的词语。从这些表示时间的词语看,这段话是从第几句开始,按时间顺序排列的?

(2)学习第二句

①指读,其他同学思考:这句话写什么时候,什么怎么样? 根据回答板书:夏季枝叶茂密。

②你从哪些词与看出枝叶长得很茂密?枝叶怎么会像凉棚?

③在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会有什么感觉?(凉快、惬意)

④那请同学们带着这种舒畅的心情读一读这句话。自由准备后,再指读。

(3)学习第三句

①自由轻声读句子,想一想,这句话主要讲:什么时候,什么怎么样?

(根据回答板书:秋季葡萄)

②哪些词写出了葡萄的美丽?

③着重理解" 五光十色" 的意思。(板书:五光十色 一大串一大串)

a ." 五光十色" 描写葡萄的什么美丽?课文中提到了哪些颜色?

形容颜色多的词还有哪些?(五颜六色、五彩缤纷„„)

b .在文中,把" 五光十色" 换成" 五颜六色" ,行吗?为什么?(" 五光十色" 不仅写出葡萄的颜色很多,而且写出了葡萄富有光泽,非常美丽。同时,也说明葡萄成熟了,获得丰收)

④指导朗读。

秋季,当我们再次来到葡萄沟,看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。(示范读--自由读--指读--齐读)

⑤小结:不管是夏季,还是秋季,葡萄沟的景色总是那么美丽。(板书:景色美丽)

(4)学习第四句。

①齐读句子,说说句子讲谁怎么样。(维吾尔族老乡)

②你从哪些词感到老乡的热情好客?(准会、吃个够。) ③有感情齐读句子。注意突出反映老乡热情好客的词语。

(5)小结:学了这一段,大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方?(盛产水果、热情好客的维吾尔族老乡)

(7)请同学用赞美的语气齐读第二自然段。

(三)、学习第三自然段

(1)请同学读课文。

(2)说说这一段写什么?(板书:葡萄干有名)

(3)用"--" 划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。(味道甜、颜色鲜)

(4)小结:葡萄沟生产的葡萄干非常有名,葡萄沟的确是个好地方。

(四)、总结

(1)讨论:为什么说葡萄沟是个好地方?

(2)谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。

(3)师小结:是啊,葡萄沟确实是一个好地方,一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信,我们一定会有机会到葡萄沟,亲眼看一看那里的美景,亲口尝一尝盛产的水果,亲自感受一下老乡的热情好客。

(五)、板书

10、葡萄沟

盛产水果

夏天 枝叶茂密 好

景色美丽

萄 秋季 葡萄一大串一大串 五光十色 地

热情好客的维吾尔族老乡们

沟 葡萄干 有名 颗粒大 颜色鲜 味道甜 方

(六)、布置作业

1、课外探究:维吾尔族老乡是怎样把这水灵灵的葡萄变成葡萄干的?

2、 课外实践:当一当维吾尔族老乡,为自己的葡萄(葡萄干)做做广告。

教学反思

《葡萄沟》主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤其是葡萄又多又好,葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方而展开,使学生通过理解语言文字,对那里产生喜爱之情。

本文的教学中我着重抓重点句子、重点词语的理解感悟,引导学生充分朗读。通过朗读,感受葡萄沟水果之多,景色之美,老乡之好客,从而体会到葡萄沟真是个好地方。