读《窗边的小豆豆》有感
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读《窗边的小豆豆》有感

首次翻阅《窗边的小豆豆》想来已是距今一年有余了,但是书中小豆豆细腻的儿童情感还是让人难以忘怀,回味起来历久弥新。这本书以儿童的视角向我们展示了一个至少在儿童眼中是丰富多彩的世界。

小豆豆其实是作者黑柳彻子,她用自己小学的经历为素材进行创作,讲述了她儿童生活中与父母,朋友,动物之间的点点滴滴小事。这本书一经出版便引起社会的广泛反响,先后被译成多种文字在各国广泛流传,而她本人也成为以作者身份进入联合国成为亲善大使的首位日本女性。

此书于我来说最大的特点便在于它的细腻情感和平凡的生活琐事。黑柳彻子儿时是一个非常顽皮好奇心又很重的小女孩,还因为她的不服从管教等多种令老师同学难以理解的行为而被迫转学。但是她的父母并没有指责她而是承受并采取行动积极应对,旨在给孩子创造一个良好的学习环境,直到转到一家特别的学校——巴学园。

巴学园的校长小林宗作老师与小豆豆的初次见面一直被奉为经典,这位校长总是很耐心地倾听每位孩子的想法,即使他们有时会语无伦次,但是这种尊重学生的做法在当今浮躁的社会也是很少见了。大多数老师会对小孩的喋喋不休采取直接忽视或产生厌倦阻止小孩的行为,但是小林宗作校长与其他老师校长不同,他在这个过程中甚至连一个哈欠都

没有打,这让小豆豆感到很快乐,谁又能想到这个想象天马行空的孩子能成为日后卓越优秀的作家呢?

小豆豆在巴学园的学习生活是愉悦的,老师独特的教学方式让孩子们在玩耍休闲中收获知识,其中“生态教育”的理念非常值得提倡,其目标是生态的,为了达到学生智力层面的提高,必须先要关注孩子的其他方面的进步,比如学习兴趣,好奇心,求知欲等多种方面。于是小豆豆等孩子的课堂大多是在大自然中进行的,这样就有助于孩子好奇心的激发和智力的培养。

在巴学园中,小豆豆遇到了形形色色的同学,比如有身残缺陷的泰明和高桥,即便是这些特殊群体也能在这里自由健康成长。小林宗作校长为他们举办特殊的运动会,目的就是让这些特殊的孩子在适合他们的项目中找到自信,能勾以一种积极乐观的态度看待生活。事实证明,这种独特的培养方式着实培育了未来很多的成功人士,有大学的教授学者,有智慧的科学家,他们并没有把这些当做前进途中的阻碍,而是看淡这些客观条件,勇敢地在成功路上披荆斩棘。

小豆豆作为贯穿全文内容的主人公,他是一个善良可爱的小女孩。有一章内容是讲述她和爱犬洛克的玩耍中,洛克不小心挖伤了小豆豆的耳朵,当场鲜血横流,换作一般小孩早就哭天抢地地找父母去了,但是小豆豆没有,她首先担心的就是父母会不会对洛克生气而不要它,因此当小豆豆的妈

妈发现时,她还依旧倔强地说:“没事,没事,真的一点也不疼。”其实这点对现实生活也是有借鉴意义的,我们常常因为现实生活中的琐碎小事儿斤斤计较,最终闹得不愉快,给自己徒增烦恼。但是如果我们能换一种方式对待周围的人,事,生活,我们就将拥有一个全新的世界。小豆豆也是一个好奇心很重的小女孩,她以前在一所学校上课中总是不专心而遭到老师的责备,原因是她总是趴在窗子上看外面的世界,行色匆匆的人群,川流不息的车辆,但是在巴学园中她总是能够释放出天性,去做自己喜欢做的事情。

我认为这本书中提出的教学方式是非常值得提倡的,这种自由的氛围给儿童提供了自由想象的空间,而这种教育确实是在儿童早期教育中非常有价值的,可以避免儿童对学习产生厌倦从而影响其求知欲。可能正是因为接受了这种教育才使黑柳彻子等离开学校多年还是会对巴学园恋恋不舍,总是想着返回学校重温那种幸福与感动。

这本书的首次出版时间是1981年,这么多年过去了,《窗边的小豆豆》在给万千读者带来笑声与感动的过程中也为现代教育方式提供了极具借鉴价值的现实参考内容。人民日报曾这样评价该书——读小豆豆。更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。但是美好的事物却最终也不免罪恶的折磨,在战争中巴学园用废弃电车改造的独特校园被无情摧毁,但是这本书所蕴含的的教育理念却影响万千教育专家与学者,这

边不是这本书的独特之处和巨大的感染力。