生命的惊奇作文
初二 散文 1931字 116人浏览 娜娜_992

材料:每接到新学生,我都要在第一堂作文课上让他们欣赏" 苹果里的五角星" 。

我一手拿一个大苹果走上讲台,像耍魔术似的撂两下。同学们都莫名其妙地睁大了眼睛。 " 谁会切苹果?" 我严肃地问。

呼啦,教室里一下子冒出一片小树林。

我叫一个学生上来,他用我准备好的小刀咔嚓一声就把苹果一分为二,很自豪地微笑着走回自己的座位。

" 大家都习惯于从' 北极' 到' 南极' 切苹果,现在我没着' 赤道' 切试试。"

说着,我把另一个苹果横着切开,把两个大圆转向同学们。

" 两颗五角星!"

" 四颗!白五角星外面的黄色镶边部分也是五角星!"

我告诉同学们?quot; 苹果里的五角星" 是一个美国小孩儿发现的,从某种意义上说,这与哥伦布发现新大陆一样伟大。

要求:

请以" 好奇" 为话题,写一篇不少于800字的作文,文体不限,题目自拟。思路领航 1) 好奇是一个人有所发现、有所成就的前提。瓦特发明蒸汽机、牛顿发现万有引力都是因为对日常现象的好奇。

2) 好奇会促进社会发展和进步。没有瓦特的好奇,蒸汽机就不会出现,英国的工业革命就会向后推迟若干年;没有哥白尼对天文学的好奇,就不会有" 太阳中心说" 的提出,黑暗的中世纪就会延长若干年。

3) 有了好奇心,还需要有对事物的兴趣的注意力的集中,才有可能成功。如果依孩子的性子,今天学琴,明天学画,最终的结果可能会一事无成,所以要对孩子的好奇心加以引导,不能任其发展。

4) 好奇不仅仅是孩子的专利,如果我们对生活多一份好奇,我们就会有意想不到的收获和乐趣。看看花开吧,你会为生命而感动;看看鱼游吧,你会明了自由的含义。

5) 好奇要有个限度、有个范围。对别人私事的好奇会使你成为不受欢迎的人,对歪门斜道的好奇会让人误入岐途,等等。 生命的惊奇 关键构思 1. 巧妙地拆解" 惊奇"--" 惊" 是认识局限下的愕然,奇是探索事物的萌芽。

2. 挖掘惊奇与学习之间的关系,没有了惊奇,也就丧失了探索的动力。 惊奇,是天性的一种流露。

生命的第一瞬就是惊奇,我们周围的世界,为什么黑暗会变得明朗?为什么水会变成汽?为什么空气由温和变得清凉?外界声音为什么如此响亮……

我们在惊奇中生长着。

这个世界有多少值得惊奇的事情啊!苹果会落地,流星会下雨,人会兵戈相见,历史会使世界更迷失……

孩子大睁着纯洁的又眼,面对着未知的世界,不断地惊奇着,探索着,在惊奇中渐渐长大。

惊奇是驶向成熟的站点之一,惊奇是一张白纸。

但人不可总是惊奇着,在某一时刻,你会突然为你的惊奇遭逢尴尬与嘲笑。你惊奇地发现--惊奇在更多时候是幼稚的表现,是少见多怪的名词,是一种原始蛮荒的状态。 你想成功吗?一个基本功,就是训练自己丧失的惊奇。

你看到生活远没有书本上写得那样美好,你不要惊奇;

你看到日子绝不如想像中那般绚烂,你不要惊奇;

你看到爱情远不如传说中那般纯洁,你不要惊奇……

如果你惊奇了,就违反了一条透明的规则,会遭到别人阳光下或是阴影里的嘲笑--这个

傻孩子还嫩着呢。

于是我们遭遇到太多冷漠的面孔,我们遭遇到太多微笑后的冷淡。我们把惊奇看做一种性格缺憾,我们以为永远不惊讶才是人生至高境界。

但惊奇是坏事吗?否。

细细分析起来," 惊奇" 是由两部分组成的,先有了" 惊" ,其次,才是" 奇" 。如果说" 惊" 是一种对陌生事物认识局限的愕然," 奇" 则是对陌生事物积极探讨的萌芽了。

否认了" 惊" ,就会扼杀了她的同胞兄弟。我们将在无意之中失去众多丰富易见的机遇。假如牛顿不惊奇,他也许把包裹着真理的苹果,吃进了自己的小肚里了,人类与伟大的万有引力相逢,也许要迟滞很多年。

假如瓦特不惊奇,听任水壶盖砰砰响着,一个跨时代发现,也许就蒸发到厨房了,我们的蒸汽火车头也许还要在马车漫长的辙道上蹒跚亿万公里。

我认识了一位老人,一天兴致勃勃地同我探讨电脑的种种输入方法,她整整八十二岁了,肾脏功能已经衰竭,我坚信她这一辈子也不可能在电脑键盘上敲击一个字。她在自己的专业范围内,是一位德高望重的长者,对电脑了解却多有廖误,就连我这个半桶水也听出许多破绽,但是这位老人充满惊奇的眼神,却在这一瞬像探照灯一样扫过我的灵魂。面对她青筋暴突、微微颤动的双手,我想不知我这一生可否活得这样高寿。但不论我的生命历程有多长,我一定要记得这目光炯炯的惊奇 ,绝不仅仅沉浸在熟悉的航道,始终保持对辽阔的海域的探索,直到最后。

惊奇是一种天然,而不制造出来的,它是真情实感的火花,就像一块滚圆的鹅卵石,不会惊讶江河的波涛,惊奇蕴含着奋进的活力。

你既然惊奇了,你就要探索;你既然惊奇了,你就不能仅仅止于惊奇。爱好惊奇的人,也需要转化为平凡,消灭惊奇的历程,也就是学习的过程,惊奇要在熟悉中淡化,才于惊奇中成长。