行善方案
五年级 日记 1787字 793人浏览 淡淡的记忆里

善待环境:正确认识人与自然和谐相处的道理,追求人与自然的和谐。

六、活动范围:善在学校、善在家庭、善在社会

七、活动过程:

“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断

发展与升华的过程。

想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善:包含两层含义,一层是每天说一些自己或他人的善举、善言;一层

是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等,不断送给他人温馨与热情。

写善:就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记

录下来,是形式上积德、厚德的一个过程。

行善:是善的落脚点。能积极为他人做好事,对人有礼貌,与人和睦友好

相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点,修正已有的错误。

思善:是想善、言善、写善的思想升华,是自己内在品质提升的重要过程,

自己通过对善事的感悟和反思,将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分,变成一种自觉的道德意识,从而支配自己的行为。

扬善:就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处,讲古今中外

行善积德的名人故事,宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系,引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动的分层目标

通过“行善、积善、扬善”的发展过程,形成健全的人格。依据年龄及知

能的差异,对不同年级的学生有不同的要求:

小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明,恰当使用礼貌用语,

懂得“一句好话暖人心”的朴素道理,懂得要保护自己,感知善的意识。

小学四、五、六年级重在培养和教育学生养成良好的行为习惯,能感知善

的快乐,在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

九、活动措施及要求

1. 要求全体学生积极参与此项活动。

2. 紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动,教育和引导广

大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去,体验做善事的快乐

3. 做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中,字迹要工整,

书面要整洁,内容要真实,写成“行善日记”。

十、活动安排

第一阶段:宣传发动阶段(2014年3月10日~2014年5月10日)

周一,举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范

围和学生分层目标,让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;充分利用宣传栏、校园电视等媒体,充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作,营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

学校制定总体活动方案。各班根据年段特点制定班级活动方案。

第二阶段:实践实施阶段(2014年5月11日~2014年6月10日)1、每天坚持至少做一件好事,每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式,通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》,通过看、读进行体验并记录下来,定期在一定的范围内汇报,各班要及时组织总结,开展总结评价,发现闪光点,将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会,表彰做善事的先进集体和先进个人,通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹,把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、政教处和少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛,检验实施“日行一善”教育实践活动的总体情况和取得的效果。

第三阶段:年度总结表彰阶段(2014年6月11日~2014年7月5日)在各班级总结的基础上,学校将结合活动,对“日行一善”活动的情况进行阶段总结,表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段:全面推行、深入实施阶段(2014年7月15日)在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上,进一步规范活动方式方法,全面、深入开展“日行一善”实践活动,并将活动逐步引入家庭,走向社会。

小学四年一班 “日行一善”活动基本要求

1、按时到校不迟到,带齐作业及用品。

2、专心听讲,认真完成作业。

3、见到老师、客人主动问好。

4、关心帮助同学,与同学和睦相处。

5、学会自护,文明游戏,无安全、伤害事故。

6、不乱扔、乱吐、乱画,见到纸屑杂物主动捡起。

7、爱护公物,主动承担完成小岗位任务。

8、外出、回家主动和家长打招呼。

9、主动做扫地、洗碗、晾收衣物、购物等家务。

10、了解学校周边、国内外新闻。

11、文明上网,做健康网民。

12、积极参加公益活动。