一张旧照片
初一 记叙文 4字 429人浏览 花样式丶撸管

一张旧照片作文指导

鲍峡镇中心小学 王春霞

习作内容:

看图片,展开合理想象,记录自己真情实感。(人教版第八册学习园地四习作)

习作要求:

1、明确写作内容,不能脱题 2、把事情的经过叙述清楚

3、一定要把自己的真情实感叙写清楚习作重难点:

1、认真看图,了解图上表现的是什么事?为什么孤独的孩子在哭?

2、展开联想,把看到的和想到的写下来。指导过程:

一、 回顾历史、进入情境

1、播放日本轰炸上海的视频2、学生谈谈感受

引导预设:假如你生活在那样的时代,你想什么?做什么?有什么企盼?

二、出示图片、指导观察

1、整体感知图中的景和人。说一说:图上讲的是什么?

先指名个别学生说观察结果,再集体重复观察成功;表扬观察独特的学生。集体说时按“时间——天空——地面——人物”等顺序进行。

2、突出图中重点“孤独的孩子”,引导学生观察孩子的外貌、表情、动作等。

三、展开想象,探究前因后果。

这张照片只是历史瞬间的一个具体场景,但它不是这段历史的全部,不能看出侵略者如何狂轰滥炸,屠杀无辜的全貌。因此,同学们必须敞开心扉,大胆想象,探究前因后果。根据照片所拍摄的人和景,想象与照片相关的故事,要求想象得合情合理:照片中的孩子怎么到了这个地方?他为什么哭?他的家呢?他的父母呢?这个地方怎么没有人?人呢?照片中的房子、天桥、铁路原来是什么样子?这个小孩能活下来吗?他未来

的命运怎么样?先想了来,再说出来,然后写下来。

三、点拨习作思路

同学们在写作时要以孩子为重点,可从孩子的视角来写,也可以用我们的视角写,要用凄凉的景物烘托孩子悲惨的处境和命运。习作要按一定的顺序写,可以先写人,再写景;也可以先写照片上的内容,再想象以前可能发生的事;最后想象孩子未来的命运。

师生共议:

1、此次习作可用那些人称?可以使用第一人称吗?可以使用第二人称吗?

2、你打算先写什么?再写什么?最后写什么?

板书预设:

思路1──习作开头描述照片,中间主体引出丰富合理的想象,结尾点明中心(勿忘国耻,振兴中华!)。

思路2──习作开头点明时代背景(时间和历史事件),中间主体再现当年的具体情景,结尾对战争的发动者提出忠告!

思路3──习作倒叙开头,写“我”现在的生活情况;其次,回忆“我”悲惨的童年生活;然后,叙述一个的老人收留了“我”;最后,描述解放后的幸福生活和“我”对和平的呼唤。

四、模仿开头,构思文章结构

五、品读优秀例文