81001:《藤野先生》导学案第一课时
初二 读后感 1323字 61人浏览 七月式温暖

八年级语文 辽源市灯塔中学

82001:《藤野先生》导学案

授课教师:朱文奎 授课班级:八年级一班

学习目标:

1、知识目标:学习理解选择典型事例表现人物品质的写法。 2、情感目标:体会作者在文中表现出的对恩师深深感激之情。 预习提纲:

1、阅读课文,充分利用工具书,随文圈点勾画,学习积累生字生词。

2、简要复述课文内容,思考:课文如何描写初见藤野先生的形

象?课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事? 表现藤野先生

怎样的思想品质? 自学检测:

(一)根据拼音写汉字或给加点字注音 .

f ēi( ) 红 不 x ùn( ) nì( ) 名信 油光可ji àn( ) 畸形( ) 诘责( )瞥见( )杳无消息( ) 深恶痛疾( )抑扬顿挫( ) (二)为加线词选择正确的解释。 (1)油光可鉴(

A .镜子 B .照 C .审察 D .可以作为警戒或引为教训的事

(2)深恶痛疾( )

A .很坏的行为 B .凶恶 C .憎恨,讨厌 D .恶劣

(3)不逊(

) A .谦虚、谦恭

B .让出 C .比不上,差

(三)根据释义填写词语:

【 】漂亮。这里是反语,用来讽刺。 【 】即模糊,这里指马虎、不讲究。

【 】原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 【 】不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。 【 】不具名或隐匿真名。匿,隐藏。 【 】质问并责备。

【 】形容悲伤难过的样子。

【 】课文里是说头发上擦油,梳得很光亮,可当镜子照。鉴,照。

【 】指声音的高低起伏和停顿转折。抑:降低;扬:升高;顿:停顿;挫:转折。

【 】形容一点消息也没有。 (四)请指出下列语句的描写方法

① 其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜。( ) ② 便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍道:“我就是叫做藤也严九郎的……” ( )

③ 但是我还不服气,回头答应着,心里却想道:“图还是我画的不错,至于实在的情形,我心里自然记得的”( )

④ 他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。( )

八年级语文 辽源市灯塔中学

合作探究:

(一)本文记述了藤野先生与“我”交往中的四件具体事例分别是什么?(互学:请用最简洁的语言概括)(导学:概括事件的基本方法)

(二)在我与藤野先生交往的四件事中,最打动你的是哪一件,请你动情地朗读其中最感动你的部分,展示给大家。(互学:选择动情语段并进行朗读交流展示)(导学:示范动情朗读表现藤野先生的品质和我对藤野先生的感激之情)

(三)藤野先生与“我”交往中的四件具体事例,分别表现了藤野先生怎样的品质?(互学:在诵读中品味概括出藤野先生的品质)(导学:根据具体事件的叙述和描写分析概括人物的精神品质)

验收学习: 如果你要写自己的一位恩师,你将选择那些典型事例?思考后写成一篇短文。