片段式作文心得体会
初三 记叙文 1869字 739人浏览 zzz80675

片段式作文心得体会

作文是培养学生的观察力、联想力、想象力思考力和记忆力的重要手段,是语文教学的一个重要组成部分。如何写好作文,成为我们每一个学生和语文教师的面临的重要课题。 目前作文教学多数陷于一个恶性循环中:学生经歷生活较少,观察思考不够,读书也不多,因此苦于作文写作,厌于作文写作,拿到题目后不是勤于思考,而是一下子陷于苦恼之中,无法当堂完成一篇较好的作文,而是等待课后回家找一篇作文抄写或者套写,如此下来,难以不断提高写作水平;教师在教学过程中,也往往缺少一个较为系统的作文教学体系,以至于作文教学不系统、随意性较大,这样,几年下来,也变得愁于作文教学。

结合平日教学,笔者发现,片段组合式的作文可以有效地降低学生对于作文写作的恐惧感,便于学生的写作。

一片段组合式作文含义

“片段组合式”作文,顾名思义,是指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成的作文样式。其整体布局为:总—分—总,主体部分三至四个片段构成,其结构匀称、明晰,结构模式一般为:开头点题定向,领起下文。主体分承,片段组合,各个片段之间既各自独立,又彼此勾连。结尾唿应前文,点明题旨。

二、“片断组合式”作文的优点:

1、中心明确,表达准确,易于发挥,不易错判

2、文章层次清晰,结构严谨,一目了然。

3、选材的灵活性和自由度很大,既能充实文章内容,作者思路也容易打开,解除了无话可说、写不下去的障碍,

4、片断之间无须衔接,省去了过渡语句,因而方便作者不须过多考虑结构安排。

5、片断数量可多可少,因此可灵活控制篇幅。

三“片段组合式”作文的类型:

1.小标题---主旨式,

概括了段的内容,且抽象出了段所表达的中心。

2.诗句连缀式

“明月松间照,清泉石上流”的清新雅致,“大漠孤烟直,长河落日圆”的雄浑苍凉,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信豪迈。如果写以“美”的话题作文,就可顺手来用。恰到好处的引用、化用经典名句,会使文章平添一股书卷气,增加语言亮点。近年来,高考中考的满分作文,有不少是“文化作文”,其语言中先露出的诗词底蕴,使阅卷者眼前一亮。

3.岁记式:

岁记式以“岁”为主线,简明地记叙在每个“岁”中的主要事件,而将许许多多的内容作为艺术“空白”留给读者去想象,去再创造。可以用“五岁——十岁——十五岁”、“小时侯——长大后——而现在”、“初一——初二——初三”、“昨天——今天——明天”、“过去——现在——将来”、“童年——少年——青年”等围绕几个时间段写人生经歷或事件,脉络清楚。岁记体经常和回环反復句连用,既有歷史的纵深感,又有回环体的一唱三嘆之美。这种写法运用得当,能使作品简洁而不乏韵味,短小而又别具一格。

4.镜头式

它巧妙撷取生活中的小镜头,设置出一种能充当全文的结构线索。如有篇中考作文《復习生活剪影》拟制了这样的小标题: 清晨的闹钟声——数学课上的鼾声——晚自习的笑声。

5.片段议论式:

议论文中的并列式、递进式、对比式等也采用了片段式作文形式。如《说“勤”》把中心论点分解为“勤出智慧”“勤出成果”两个片段,体现文章的并列关系;如《学习语文要下苦功夫》先阐述“为什麽”,然后阐述“怎样做”。体现文章的递进关系;如《保持清醒,祝你成功》先从正面阐述,在再从反面阐述,形成对比,体现文章的对比关系。

以上几点只是片段组合式作文中的几个常用样式,在大家的平日教学中,还有很多大家熟知的形式,就不一一赘述。

四、应注意的几个问题:

1、开头一定要把自己的立意交待清楚,且不可模煳、晦涩、拖沓,各片断都应紧扣话题或中心选材,体现中心的某个侧面,即具体内容不一样,但体现同一话题或中心。

2、片断数量适中,两到三个为宜,片断既要有联系,又要有层次,体现主题,反復共鸣,各片断之间应是并列关系,而不应互相包含、交叉、重復。

3、精心拟写开头和结尾,不可随便省略。每个片断的开头或结尾,结构上要尽量相似,形成遥遥想望的排比或反復。每个片断的开头或结尾要能概括片断意,要能强调文章主题。

4、一定要有文采。或运用比喻、排比、对偶修辞手法;或运用整句增强气势;或引用名言、诗歌、典故。

5、各片断应力求简洁,只求关键,不求其余,力戒拉杂繁琐。几个片断所占版面基本相当,不可有大的悬殊。

总之,片段组合式作文是一种新的作文样式,其特点散而不乱,粗中求精,精中显旨。它既具有散文“形散而神不散”的特点,又具有诗歌“言简而意丰”的文学特质,易于下笔,易于写作,在日常教学中只要我们註意引导学生多读书,勤思考,多动笔,就可以使学生不断提高写作水平,写出精彩的文章来。

片段式作文心得体会

孙树新