让阅读浸润圆梦的翅膀(800字)作文
五年级 散文 6080字 321人浏览 505949346

精选作文:让阅读浸润圆梦的翅膀(800字) 作文

自古道,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。文字在我们的思维中行走,我们在文字的仰慕里潜行寻找,碰撞的火花随处可见,褒贬的声音此起彼伏。不同的容颜与思维带着自己特有的智慧在书海中漫步,活生生的书的意识趋动着我们的情绪。书不再是沉寂,而是人类智慧展现的海洋,我们这只小舟的进入,注定要在无涯的冥冥中游行追寻人生有涯的梦想。各种风景交替出现,在思考中把握生命的方向,追寻人生有涯的梦想。阅读是灵魂的交流,是穿越空间与时间的交流。如果你曾读过鲁迅,你也许就会知道他是怎样在黑暗中确定自己独特的坐标;如果你曾读过张爱玲,也许就会知道她是怎样用自己诡谲的笔调教会我们直面人生;如果你曾读过陈小邛,也许就会受她在蚂蟥遍身的丛林中寻找门巴人的智慧与勇气感染;如果你曾读过青藏线上修筑铁路的汉子们,那么你可能会幡然醒悟:自己的天地最美,执着的追求最美,自己的金秋最美。当我们行走于文字中,当潜入文山书海里畅游时,就会一种从未有过灵魂交流的声音和呼唤天天吸附着自己的思维,影响着自己的行为,改变着自己蒙昧的丑陋习性。追寻的目光从这里起程,梦想的翅膀已经形成,像刚出窝的小鸟天天振翅,夜夜期盼。顷刻间阅读又是一场自由的飞翔。也许我们的梦想境界与实际能力不符,也许飞翔的高度远远低于梦想的终点,也许完全属于一场没有结果的幻觉,可是并不等于没有自己的思维路线,追随意识和情感投入。并不等于只能无奈等待。只要我们真情付出,在阅读中认识自己,欣赏别人,让一种强大的精神力量时时提醒,时时促进,我们会感觉到自己飞的越来越高,梦想在视野中变得愈来愈清晰。人非生而知之。文明进步的阶梯是靠知识铺垫的,理性与真理的发现同样离不开知识的翅膀。在步伐匆匆的生活里,在传统与现代的碰撞中,在思海漫患的大潮里,博览群书似乎力不存心也不现实。因此要在有限之年里学会选择,选择在一杯茶的时间里阅读一本合适的书。而且我们应该相信,无论有什么样的选择,只要不是放弃阅读的,都应该是一场豪情而自由的飞翔。高二:enemy

篇一:圆梦的翅膀

圆梦的翅膀 尤今

台上,亮晃晃灯光打在她毫无瑕疵的脸上。这名身材高挑而仪态万千的女子姜馨田,就好像一轮骤然从山里跳出来的太阳,四射的光芒扎得人眼发疼。台下的数千名观众绝对没有想到。在21年前,当她还不满周岁时,被诊断为失聪儿。她绝望透顶的母亲曾把她抱在怀里,悲痛难抑地走向大海。咆哮的大海掀起的巨浪打湿了婴儿的双脚,婴儿尖锐的哭声唤醒了母亲混沌的意识。在乍然醒过来的刹那间,身为音乐教师的母亲,噙着眼泪,痛下决心:即使女儿永远听不到声音,她也要设法把悦耳的音符嵌入女儿的生命里。

此刻,这位绝处逢生的女子,以独特的手语对大家“说”道:“生命,总是有梦的,哪怕是一棵受伤的树,也要献出一片绿荫;哪怕是一朵残缺的花,也想献出全部芬芳······”她的话,为中国残疾人艺术节历时两个半小时的表演——《我的梦》拉开了序幕。

金元辉天生失明,他没见过光亮,不识乐谱,凭着天赋。两岁弹琴,五岁登台,乐曲过耳即能弹出。那晚,贝多芬的《月光奏鸣曲》在他灵活的十指下,如溪水般潺潺流泻,在观众心里铺陈出一片醉人的温柔。

黄阳光出生于广西山寨一个瑶族家庭里,五岁那年因电击而失去双臂,他以脚代手料理生活,从事耕耘,闲来还绘画编织。在《秧苗青青》这只充满了动感的舞蹈里,看他敏捷万分地挑着扁担,蹲、坐、

起、跃;扭、转、摇、摆。轻盈得像只小鹿,活泼得像只羔羊。

张佳欢出世时,医生沉重地叹息:“她脊椎肌肉萎缩,最多只能活上一两岁······”然而迄今15岁的她,却在生命之页屡屡谱写奇迹。她,无法站立,却能在大海里游动如鱼;她没进校园,却能自学修读大学课程;她学英语、德语、意大利语,只为了能以多种语言演绎异国歌曲的内容。当晚,她以英语演唱的两首歌曲《雪绒花》和《剧院魅影》,音域宽广,歌声甜美得仿佛淌着蜜糖。当她神采飞扬地引吭高歌时,轮椅上那萎缩的身子,高大如一巨人。

最绝的艺术总监邰丽华,两岁那年因发高烧注射链霉素而导致失聪。在聋哑小学时,邰丽华受律动课老师的影响,爱上了舞蹈。在《白舞鞋——我的自由》一文里,她忆述自己曾发狂地渴望拥有一双白舞鞋,可是为了带她治病,母亲辞去了工作,全家四口只靠父亲的微薄收入过活。父亲洞悉了她的愿望,在她七岁生日时,给她买了一双舞鞋。为了练舞,她全身跌得青一块紫一块的,为了不让妈妈担心,常年穿着长裤来遮盖身上的伤痕······

这晚,她的独舞《雀之灵》,确实已臻于艺术的化境。双臂柔弱无骨,身体软如云絮,舞姿轻灵,轻盈、轻俏、轻巧。如深山的月光,如树梢的微风,如小巷的晨曦、如荷叶的园露。让人如饮甘醇,醉得难以自制。

站在台上的每一个表演者,背后都有一个悲酸的故事。他们原本是不幸的,但是他们的双亲以厚重如山的爱,为他们铸造了一只无形的翅膀。而他们所生长的社会,又以宽阔如海的胸襟,为他们塑造了另一只翅膀。

这双翅膀,带他们飞过了重重的难关,让他们在艺术的天地里,展现了生命的价值。

篇二:让写作插上阅读的翅膀

让写作插上阅读的翅膀 目前,有相当数量的小学生,一谈到作文,总觉得难,写不出来,其实写作文对我们每个人来说, 并不陌生, 在语文教学中写作可以说一直伴随着我们,但是,为什么很多孩子一谈写作就感到为难、发愁呢?清华附中特级教师韩军曾经说过:写作本非痛苦,而应该是我们日常中最普通的一种表达方式。这种现状,归根结底是我们把写作教学与阅读教学肢解了。 近几年来,语文教育改革如火如荼,大多数老师把改革重点放在了阅读教学上面,从而忽略了作文教学。有的老师则认为:阅读教学是阅读教学,作文教学是作文教学,两者是相互独立的,这样就造成了阅读与写作的脱节。《语文课程标准》指出:“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途”,其目标是使学生具有独立阅读能力, 注重情感体验, 有较丰富的积累, 形成良好的语感”;而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是认识世界、认识自我, 进行创造性表述的过程”, 写作教学的目标是使学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意见。因此,阅读与写作必须相辅相成,交相辉映。阅读是提高协作水平最行之有效的途径。阅读教学是作文教学的“开路先锋”,有了较好的阅读能力和阅读习惯,写作便会“风雨兼程”,写作便成“有源之水”。那怎么才能让写作插上阅读的翅膀高飞呢?

一、利用课本,储备知识

1、积累优美的词句 古人云:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。可见,积累是相当重要的。要想让作文文采奕奕,首

先就要用词生动、恰当、精炼,

句子优美。而这就需要学生从阅读教材中积累,摘录一些优美的词语、句子、语段做好笔记,并建立“语汇库”。当写作需要时,便可以从脑中语汇库中马上调出。如果需要描写人物的外貌,你就可以用到《秦始皇兵马俑》中的词:阔口厚唇、浓眉大眼、舒眉秀眼、机警聪敏。如需写四季景色的时候,便可借用《美丽的小兴安岭》中的句子:①春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,河里涨满了春水,一根根漂流,像一支舰队在前进。②夏天,太阳出来了,千丝万缕的金光像利剑一样,穿过树梢,照射在盛开着各种各样野花的草地上„„这样讲究用词,用句传神,使表达准确、贴切、生动,语言因此而有文采。

2、积累典型的材料 材料是文章的血肉。许多学生每到写作时就去搜肠挂肚,觉得没有什么事可写。解决这一问题的方法是在阅读中积累素材,学习作者们都写了哪些典型的事例,想想自己在生活中是不是也发生过类似的事情,如,在教学《礼物》这篇课文时,激趣导入环节,我便让学生回忆自己收到过谁送的什么礼物。学生们眉飞色舞的说了很多,但当我问可否用《礼物》为题写一篇作文呢?学生便露出了难色。我也没有为难他们,只是说,把这个作业留到学完课文之后再写,如果还是觉得吃力的同学就可以不做。最后学生学完课文后,体会到文中父亲疼爱女儿,女儿敬爱、体贴父亲的真挚感情,纷纷决定完成这个作业。可见,语文教材中的课文是最好的范文,选文具有典范性,即思想性、创新性、时代性于一体。为读写结合提供了良好的物质材料,所以,我们应该好好积累应用。

3、积累深刻的思想 中心思想是文章的灵魂,是文章的纲,它是一根红线,贯穿全篇。文

章的选材、结构、语言等要以它为依据。文章中心一定要明确,一定要立意深刻。因此,学生有必要建立“思想库”。通过阅读汲取作者的想法,再记录下课堂上自己思维的火花、思索的结论。如:《竹颂》作者从劲竹的生长、气节、气度等多方面着手,写出了劲竹坚毅顽强的品格、质朴清新的本质,实际上是在借物言志,表达了作者美好而崇高的人生观、价值观。又如:《种一片太阳花》作者通过写太阳花生命如此短促,却又如此顽强,把生命奉献给大地。在此,学生会联想到具有太阳花品格的人——老师把青春奉献给学生,教书育人;清洁工不辞辛劳,带来洁净世界。通过这些阅读教学让学生明白,一篇好的文章一定要思想健康正确,主题要明确集中,立意要深刻、鲜明、新颖。

二、通过阅读,习得方法

1、学写作方法,会谋篇布局

写作顺序是文章的层次,内容的条理,作者的思路。文章结构是否完整,材料安排是否妥当,条理是否清楚,脉络是否分明,关键都在于组织材料时能否找到一个合理的次序。写作顺序不清,就会产生结构混乱的现象。一般写人、记事的文章在写作上大多采用顺序、倒叙、插叙的方法。如:《用冰取火》就采用了顺序的写作法,这使整个故事情节直接明了,一目了然,感情自然流露。又如:课文《爸爸和书》则恰当地运用倒叙手法,能刹那间引起读者思想上的共鸣,起

到先声夺人的效果,同时也使文章的结构曲折多变,更吸引读者的注意力。如果教师在课堂上教学例文时悉心指点,课后拓展延伸,那学生在谋篇布局上将有很大进步。

2、学艺术手法,增添文采

我们教材中的范文都采用了很多的艺术手法,这是我们学生必须学习和掌

握的,因为写作的艺术手法与内容有着密切的关系,其作用在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。艺术手法使用得当,可以增强艺术作品的艺术表现力和艺术感染力。而且各种艺术手法一般是交互运用的,根据体裁的不同艺术手法也有所侧重。如:《荷塘旧事》课文中

捉写作契机,让学生写出感慨与联想,这既有利于学生对课文的理解,又锻炼了学生的写作能力。《凡卡》这课,作者写到高处时,戛然而止留下一个永远的悬念,给读者去想象,于是,可让学生们理解课文后,进行续写——凡卡甜蜜的梦醒来后又会面发生什么。学生在理解的基础上,展开丰富的联想,通过练笔把它还原成具体可感、触手可及的鲜明形象,这不仅是让学生从另一个侧面深化对课文的感悟和理解,更是锻炼了学生写作的能力。

我们把阅读教学和写作教学有机地结合起来,就会把“教教材“的局面,改为“用教材”的局面,把课文作为学习语文的例子来教用,发挥语文的熏陶、感染作用,并以多种形式进行写话练习,强化语言实践,提高学生的语言实践能力。当然,我们不能仅仅局限课内的阅读,还应该放宽视野,多读课外书籍,养成良好的读书习惯,善于做笔记,做到多读勤写,我相信我们的阅读和写作一定会在辽阔的天空一起飞舞。

篇三:让阅读给梦想一双翅膀

《让阅读给梦想一双翅膀》

尊敬的各位领导、老师:

大家好!今天我演讲的题目是《让阅读给梦想一双翅膀》,我是一名小学教师,每天看着孩子们在我身边或唱或跳、或开心或沮丧的时候,就常常在想:教育应该给这些可爱的生命以怎样的影响呢?每一次思考都是同一个答案,那就是阅读。教育要影响学生一生的,当他们走出校门,脱落一身的稚嫩,仍然能坚持读书,这就是最成功的教育。

我的梦想是做一个能温暖孩子一生的老师,我深信唯有读书是对人的成长,对人的帮助最大,也是影响最大的。英国文学家莎士比亚曾经这样说过:“生活里没有书籍,就好象没有阳光;智慧里没有书籍,就好象没有翅膀”。读书虽不能改变人生的长度,但可以拓展人生的宽度;读书虽不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。所以,我坚定了自己的努力方向,那就是让学生们爱上文字、爱上读书,让阅读滋养他们的心灵,让阅读引领孩子们前行,让每一位学生因为阅读而拥有一双实现梦想的翅膀。

都说,书是世界上最美的装饰品,为了激发学生们的阅读欲望,我让孩子们把自己喜欢的书带到教室和同学们共同分享,有《孔子》、《犟龟》、《长袜子皮皮》等孩子们喜欢的书籍。于是我把这些漂亮的书

籍摆在教室的窗台上,这个用水泥钢筋建筑的教室一下子变得温馨起来,变得灵动起来,仿佛一下子有了故事、有了生命。每到课间,学生们总是喜欢来到这些书前挑选自己喜欢的书,然后津津有味的读

起来,看着他们,我忽然觉得专心阅读的孩子是世界上最可爱的孩子!因为书给了他们无穷的知识,书给了他们智慧的头脑,书给了他们更加广阔和精彩的世界!

如果你问我做什么事最开心,我会毫不犹豫的回答那就是和一群天使般的学生一起静静地阅读。阳光明媚的早晨,风和日丽的午后,夕阳西下的黄昏,我和我的学生们各自捧着一本书安静地坐在教室里,穿越时空,体验着作者的喜怒哀乐,感悟生命的真谛,领略人性的美妙。那一个个激动人心的故事、扣人心弦的情节和精妙绝伦的文字,纷纷在孩子的心中生根、发芽。淘气的马小跳,勇敢的老人,才华横溢的诸葛亮,神通广大的孙悟空, 努力当上了升旗手的肖晓,漂亮的米兰老师?? 他们都已经活在孩子们的心里了。

岁月悠悠,墨香浓浓,读书应该是伴人终生的事。我们有书相伴是幸福的,我们有书相伴是幸运的。亲爱的朋友们,让我们一起读书吧,让书香沐浴你我,让书香温馨你我,让书香伴随你我成长!学海无涯,征途漫漫,让我们都以书为伴,铸就智慧人生!让我们在书中找到属于自己的一个世界,找到实现梦想的翅膀!

篇四:让作文插上创新的翅膀

让作文插上创新的翅膀

让作文插上创新的翅膀

“创新是民族进步的灵魂”,这已经成为社会的共识,追求创新也成为时尚。培养学生的创新精神是现代教育对每个教师提出的话题。写作文中培养学生创新精神,教师首先要强化学生求异创新的意识。要让学生在日记中,把自己每一天的所见所闻、喜怒哀乐、有个性的人和事,有选择地,有目的地记录下来,向日记吐露心声,表达情感。其次要鼓励学生运用课内外知识,自己去创作。学生有大量课外知识的积淀,快速多变的信息传递和长时间的练笔,他们可以尽情驰骋想象,淋漓尽致地发挥,进行创作。