《一夜的工作》教学设计-教学教案
六年级 读后感 1157字 265人浏览 蓝树人

——《一夜的工作》教学设计

小学语文教学的根本目的是培养学生独立的读书能力和习惯。人教版小学语文第十一册第七单元《一夜的工作》一课,叙述的是何其芳同志亲眼看到周恩来总理一夜工作的情况和由此产生的感想。文章虽篇幅短小,却情真意切,朴实感人。本组的训练重点是表达自己的真情实感。在教学中,我以培养学生的读书习惯为出发点,引导学生自主学习,以“积累、感悟、激情、迁移”为主线,培养学生的创新精神。

一、信息交流,学有所知

课前有目的的阅读、收集、积累,可以使学生对课文内容有整体的了解,缩短时代的距离。因此在开新课时,我先放一段有关周总理感人事例的录像,渲染气氛,情境导入。然后让学生交流课前收集的有关周总理丰功伟绩的材料,以此激发学生的读书兴趣。由于学生课前胸中有积蓄,带着丰富的知识进入课堂,学习过程的智力背景就相当广阔,掌握教材内容也变得相当容易。这样,就为学生下一步主动参与学习的内部需求奠定了基础。这时,我则自然地揭示课题《一夜的工作》,告诉学生:今天我们所学的课文写的就是何其芳同志亲眼看到总理一夜工作的感人事例,你们想不想好好体会?以此激起学生主动参与学习的内部需求。然后,要求学生轻声自由读课文,思考课文从哪两个方面叙述了周总理一夜的工作情况,让学生初读感知,大体了解课文的主要内容。

二、自读点评,学有所悟

俗话说“不动笔墨不读书。”古往今来,许多名人都有此良好的读书习惯,有以毛泽东主席最为突出。无论看什么书,他都喜欢在书的空白处写上眉评。因此,我也让学生默读2-6自然段,要求:用“——”划出你感受最深的语句,圈划重点字词,在书旁空白处写出你的体会,并练习有感情地朗读。这样让学生在阅读时圈划字词,写点评,旨在教给学生边读边悟的读书方法,随时记下思维灵感的火花。相信经常这样的训练,学生良好的读书习惯必将养成。

最后,在学生自读自悟,交流点评,零散地理解文章内容的基础上,让学生完成以下填空练习,以回归整体进一步体会人物的真情实感。

文章从_____________、_____________这两个方面叙述了周总理一夜的工作情况。写“工作劳苦”叙述了_______、_____________、_____________这几个方面的具体事例,写“生活简朴”具体叙述了_____________、_____________这几个方面的具体事例。

三、赏读激情,学有所得

四、读写迁移,学有所用

最后,我让学生欣赏家长会前,自己给家长写的一封情深意切的信,交流写得成功的地方,用“”划出来,体会表达感情的方式。这就将读写例话训练重点的落实引向学生自己的生活,引向学生自身的作文,既让学生有亲切感,又有话可说,这样的读写迁移,真正将阅读与写作融为一体,互相促进,激发了学生学习的兴趣,提高了学生的阅读、写作能力。