《我的暑假计划》教学设计
五年级 记叙文 1855字 2478人浏览 腐漫画宅

1 《我的暑假计划》教学设计

主题活动目标:

情感与态度:愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

行为与习惯:做事有计划。

知识与技能:知道有计划有目标地安排自己生活的好处;学会制定暑假小计划。

过程与方法:通过比较、交流等方法进行体验与探究,学会与人探究。

活动过程及设计意图:

一、小小论坛:怎样过个快乐有意义的暑假?

设计意图:这一环节的设计首先通过创设情境,让学生畅所欲言自己向往的暑假生活,使教师了解学生的心理需求及存在的问题;然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的,哪些事才是有意义的;最后通过创设情境,让学生在讨论交流中知道有计划有目标地安排自己生活的好处,激发起做事要有计划的愿望。

具体操作过程如下:

1、暑假畅想:同学们,时间总是过得这么快,转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了!在这两个月的假期内,大家肯定有许多自己想做的事情? 那就请大家畅所欲言,说一说暑假期间你想做些什么?

学生自由发言,教师先不予以评价,只做到心中有数。

2、比比说说:听了同学们的发言,有两位小朋友也想来说说自己的想法,咱们一起来听一听。边听边想,你觉得他们俩谁的想法好?

(课件出示一男孩图片同时播放录音)同学们,你们好,我是明明,一想起马上就要放暑假我就高兴得想跳起来。至于暑假怎么过?我已经想好了,到那时候,我要每天睡个大懒觉;看所有我喜欢的动画片;我喜欢吃的零食我要吃个够,特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋;对了,我还要到游乐场去玩个够,去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样?我的想法不错吧! (课件出示一女孩图片同时播放录音)同学们,你们好,我是玲玲,

暑假就要到了,我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书,增长自己的知识;我想跟奶奶回农村住一段时间,体验一下农村生活的乐趣;我还想趁着有时间学会游泳;我还想在家里帮着妈妈做点家务;我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课„„ 同学们,你觉得明明的想法好,还是玲玲的想法好呀?为什么?

(学生自由发言,教师引导学生认识到对自己有所收获,对别人有所帮助这才是有意义的。)

3、帮帮她:玲玲的想法很有意义,不过她也很犯难,正想请大家帮她想办法呢!怎么回事我们听一听。

(播放录音)我想做的事情这么多,怎么才能把这些事都做好呢?你能帮帮我吗? (学生发言,教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。)

4、心中的烦恼

暑假就要到了,小朋友们多高兴啊!可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事?原来,他的父母总是给他报两三个培训班,有补习功课的,也有学特长的,每天都排得满满的,小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们,你有这样的经历吗?你是怎样解决的?快来帮帮小刚吧! 学生自由发言,师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。

二、我有我的暑假小计划

设计意图:这一实践活动的设计目的在于通过创设情境,激发学生积极思考、设计制定计划的愿望,通过交流学会制定计划。

具体操作过程如下:

2 1、同学们,集体的智慧是无穷的,让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧!

2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。

3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假,动手来制定自己的暑假小计划吧?

4、交流自己制定的暑假小计划,师生共评。

5、同学们都有了自己的暑假小计划,老师相信大家一定能自觉地按计划进行,过一个快乐而有意义的暑假!

活动建议:

活动一小小论坛:怎样过个快乐有意义的暑假?

1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。

2、学生在交流自己的暑假畅想时,教师一定要对学生的发言情况做到心中有数,比如学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。

3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时,教师要引导学生认识到只想着吃和玩是没有意义的,并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害;想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。

4、学生为小亮出谋划策时,教师要予以正确引导,如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。

活动二我有我的暑假小计划

1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时,教师要注意巡视指导,对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理,要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份较合理的计划表。

2、为了课上省时,教师还可以提前制作一些表格,让学生在表格中填写自己的暑假小计划