快乐一日游
初一 记叙文 2438字 687人浏览 我是麦子6

快乐一日游

——了解我们的学校

无棣县第一实验学校 孙殿娟

教学设计基本理念:品德与生活课程标准指出:儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。“良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中,而非在生活之外进行。”本课就是以此为指导思想,多元化的引导儿童了解学校环境、设施,喜欢学校,并且能够利用学校的设施解决问题,安全愉快的在校学习生活,为他们的发展奠定良好的基础。我们教师要成为引导学生主动参与对生活的体验、感悟的指导者,就要营造一个儿童接纳的、支持的、愉悦的课堂气氛,努力创设能引导儿童积极参与的教育环境,促进儿童的成长与进步。 一年级的儿童刚刚来到陌生的环境,对新学校的一切既充满了新鲜与好奇,又有一些不安与惶恐。因此,如何帮助学生了解学校,尽快适应学校生活成为本课的教学重点。在这节课中,教师采用了新颖的教学手段,使学生主动参与,实际观看,最大限度的拓展了学生的学习空间,使每一个学生都能学会学习,成为学习的主人,学校的主人。

教学目标:1、引导学生了解学校环境、设施,喜欢学校。

2、引导学生利用学校的设施解决问题,安全愉快的在校学习生活。 教学准备:1、教师分好组,安排好组长。

2、通知各科室的老师做好接待讲解的准备工作。

3、每人一份校园平面图

教学过程:

一、 创设情境,激发交流

1、 谈一谈

老师:同学们,今天很高兴和大家在一起学习交流。

同学们,你们现在已经是一年级的小学生了,在实际生活中当你们到了

一个陌生的地方时,为了尽快地熟悉它周围的环境,你们会怎么做呢?

生1:我可以到处走一走,看一看。

生2:我们还可以问问那里的人。

生3:我们还可以看标志。

生4:我们可以看地图。

(老师及时表扬,同学们的方法很多)

2、 老师:同学们说得真好,当我们到了一个陌生的地方,为了尽快地熟悉环境,我们可以问一问、走一走、看一看、记一记,还可以问大人或查看

标志地图。(过渡语:现在老师请大家看一个画面,大家看看这是一个什

么地方。)

3、 看一看。

(学生看大屏幕上出现了学校全境的定格画面)

学生很兴奋齐声说:我们的学校,我们的校园。

老师:对,今天我们就去进行一次快乐的旅游,就去了解我们的学校。

出示课题:快乐一日游——了解我们的学校

二、 分组参观校园 ,培养热爱之情

1、 了解校园看短片《我们的校园》

老师:同学们,我们是刚上学的一年级小学生,校园对大家来说还是一

个陌生的生活环境,为了我们在学校学习生活愉快和方便,我们要尽快

地熟悉校园环境,那么我们怎么尽快的熟悉这个环境呢?首先我们要了解她为我们提供的各种学习生活的娱乐设施。下面请同学们看一个短片《我们的校园》

(此时学生的兴趣很高,随着短片中校园各种环境、各种设施的出现,不由得惊奇、赞叹。)

学生发言:我们的校园真好,有许多地方我都不认识。

老师:同学们,通过看短片,大家知道了我们的学校有很多供同学们学习知识,娱乐游戏的地方,而且许多地方我们还不认识,大家想不想去找一找,看一看?

学生很高兴地说:想。

(过渡语:这么多地方我们怎样尽快找到它呢?我们分组找比较快)

2、 分组讨论

(1) 学生分组讨论四个问题:

a. 到哪里去?

b. 去了想看些什么?

c. 参观时应注意什么?

(学生讨论非常热烈,教师分别参加各组的讨论,并用心听,

适度指导,鼓励赞扬学生。)

3、 汇总各组讨论的结果

老师:请各组介绍本组要参观的地方。

学生:第一组:校园橱窗

第二组:医务室

第三组:实验室

第四组:学校广场

第五组:学校各科室

老师:各组分别去想看什么呢?

学生1:我们想去看看校园橱窗里有什么内容?

学生2:我们想去医务室里看看有哪些药?

学生3:我们想去学校广场看看有哪些好玩的东西?

学生4:我们想了解一下我们学校的教导处、德育处、办公室在什么地方? 老师:大家知道自己要去的地方在哪里吗?不认识路怎么办呢? 学生:可以问老师,也可以自己看学校的平面图。

老师:你们真棒,老师祝你们成功!那老师想问问大家我们在参观的时候应注意什么呢?

学生1:排着队走,不到处乱跑。

学生2:讲礼貌。

学生3:要用心记。

学生4:不要大声吵闹。

老师:大家说得真好,不但要讲礼貌,还要注意安全。要用心记,老师希望你们成功归来。请大家分组站好。

4、 分组参观

学生有序站好队,走出教室寻找自己要去的地方。

(教师参加了两个小组的活动,在学生将要去参观的地方通知各功能室的老师做好讲解的准备工作)

参观镜头略举:

(1) 学生参观校园橱窗时,当看到优秀学生的照片时,都很羡慕这些

学生,当看到学生开展各类社会实践活动的照片时,都觉得很好

玩。

(2) 学生在医务室里,指着各种药瓶向校医问这问那。

(3) 到了小广场上,看到各种运动设施都高兴不已,感觉到学校真好。

三、 汇报交流,升华感情。

1、 老师:同学们刚才的参观好玩吗?我想大家的收获一定不小吧,我们

先分组交流一下,然后每组选出一个代表来,说说你们的收获好吗?

请同学们谈谈关于这几个方面的信息。

(1) 你在参观的地方发现了什么?

(2) 参观的地方对大家今后的学习生活有什么作用.?

2、 全班交流

学生1:我们去了医务室,认识了校医,还知道了医务室的各种药,

校医告诉我们在学校里万一不舒服的话要及时地去医务室。

学生2:我们在校园橱窗那里看到了许多优秀的大哥哥大姐姐,我们

要向他们学习。

学生3:我们在小广场上看到了许多好玩的东西,有秋千,摇椅等等,

学校真好!

3、 老师总结:学校为了我们的发展,给我们提供了非常好的条件设施,

希望各位小朋友能够在这里愉快的学习生活,也希望我们的小朋友更

加热爱我们的学校。

四、 校园设计,丰富想象力。

1、 用自己喜欢的方式设计一幅画:我心中的校园。;

2、 展示作品,互相评价。

教学反思:综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教的德育模式,尊重学生的生活,根据其实际需要组织教学活动,引导他们在生活中饶有兴趣的学习、探究、体验,在学习中愉快的生活、成长。而这一课让学生去实际参观自己的学校,因此他们获得的感受是最真实、最深刻的。

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