难忘的一天
初二 记叙文 1514字 355人浏览 kevin_wanyu

《难忘的一天》教学设计

目标确定的依据

课程标准相关要求

学习独立识字。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

教材分析

《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写,表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。课文中有些词语却非常难理解,因此本课教学以读为主、以字词为重点。

学情分析

这篇文章篇幅有点长,而且文中有很多句子和词语对于二年级学生来讲,也显得深奥了些,比如:为国家领导人做计算机表演。小学生没有这样的体验,也没有怎么接触过计算机, 更谈不上做计算机表演了, 所以很难体会到文中小作者的心理变化;要想达到教学的目的,就得让学生反复朗读课文,多种形式地读。 目标

1. 认识本课“计、算”等生字。会写“及、身”等生字;

2. 正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情;

3. 激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。

评价任务

针对目标1让学生自主识字,交流识字方法,正确书写本课的生字。

针对目标2和3让学生通过多种形式反复朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情;激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。 教学过程

第一课时

一、观察引入

出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片,小朋友们,你还记得这张相片吗?上面的爷爷是谁?还记得,他说过的话吗?(学生自由答)今天,我们又将见到邓小平爷爷,他仍旧是那么亲切,今天他要去参观一位小朋友的计算机表演,那位小朋友兴奋极了,这真是他难忘的一天。板书:《难忘的一天》。

二、谈话导入

小朋友们,今天我们要学习新课文,板书:难忘的一天。齐读课题,你们读了课题,有什么想知道的吗?(学生提问)学习了课文这些问题都会弄明白。

三、感知

1、通读全文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、同桌用自己喜欢的方式互相读文,大体了解文中讲了一件什么事?

四、识字

1、出示生字,小组内认读。

2、请小老师领读。

3、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。

4、组词。

五、朗读

1、学生自由读课文,做到不加字、错字、漏字。

2、请六个同学各读一个自然段,其它同学听听,看他们是不是读正确了。 3、多种方式练读全文。

六、写字

1、出示要写的生字“及、身、仔、细、次”,学生认读。

2、观察这些字的字形、结构,分析写字应注意的地方并交流。

3、教师范写,指导重点笔画。如“及”的笔顺,“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头等。

4、学生练习,同桌互相点评。

第二课时

一、复习

开火车读生字,并组词、造句。

二、精读

1、教师范读,引导学生注意朗读时语气变化。

2、学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段,要表现出“我”当时的心情。练读后汇报。

3、合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组,共同有感情地朗读全篇。 4、积累展示。将喜欢的句子背一背,再进行交流。

三、讨论

1、为什么“我”开始的时候比较紧张,后来一下子就平静下来了? 2、交流一下“我”为什么忘记不了这一天?

四、练习

1、出示课后“我会读”,引导学生多方式练读。

2、出示学习伙伴说的话,引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。

五、拓展

1、出示“计算机的普及要从娃娃抓起。”这是邓小平爷爷说过话,象这样富有深远意义的话还有很多,把你收集到的和同学们进行交流。

2、利用班会时间把你了解的有关邓小平爷爷的故事讲给同学听。

六、写字

1、出示要写的字“外、计、怦、礼、加”,学生认读。

2、教师示范书写,指导重点。如“礼”左边是示字旁,不要写成衣字旁。 3、学生描红、练习,教师巡视。

4、同桌互相欣赏,评价。