缩写教案
初一 其它 881字 649人浏览 穆の四季

一、明确缩写目的

我们以往的作文,都是要求写把文章写具体,这是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章,应需要具体就具体写,需要简洁就写得简洁。这次作文,是缩写课文,就是训练我们把长文章压缩成短文章。

二、明确缩写要求

1. 读课文中的(习作要求) ,想想:缩写要达到什么要求?

2. 引导板书:

缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、学习习作提示,掌握缩写方法

1. 怎样缩写课文呢?

2. 同桌互相讨论。

3. 小结:跟简要复述一样,保留原文的主要内容,把课文中的某些细节或某些情节删掉。

4. 看课文中的习作提示,边读边想边画:

怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“_____”划出句子。

四、速读例文,体会缩写方法

快速默读《景阳冈》,分析例文哪些地方做了修改。

一是删减次要的人物、次要的事件,以及说明、交代等地方。如,《景阳冈》一文中,写武松喝酒后上景阳冈的一段内容,有三个自然段写了他的心理活动。缩写时,把这些次要部分用一两句话一带而过。第二、三自然段,写武松与店家的对话,也删掉了。 二是语言,去掉具体描写的部分。例如,课文中写“武松打虎”这一重要情节时,特别是对武松的动作描写,老虎扑剪的动作,都写得十分细致。缩写时,简化语言、削枝存干,进行概括性的叙述,使语言简洁明了。

五、《草船借箭》片段练习

1. 回忆课文的主要内容。(借箭的经过)

2. 可以缩写的内容是什么?(为什么要借箭?结果)

第三课时(习作讲评)

一、讲评第一课时写的片断

1. 出示学生写的缩写片断。

2. 重点讲评以下几方面:

(1)修改后的段落是否保留原文的主要内容?

(2)该压缩的是不是都压缩了?

(3)语句是否简洁、通顺、连贯?

二、学生修改片断

1. 听老师、同学讲评片断后,修改自己写的片断。

2. 四人小组对照上面3点要求,评价同学的片断。

三、缩写全文

1. 引导学生再读课文中的习作内容和习作要求, 进一步明确缩写要求。教师强调删去次要内容,保留主要内容。

2. 学生按要求缩写全文,教师作巡回指导。

3. 展示与点评。