青春舞曲教案
初三 散文 1116字 450人浏览 TLCgotan

《青春舞曲》教案

教学目标:1、通过学唱歌曲《青春舞曲》增进对我国新疆少数民族

音乐的喜爱之情;

2、能以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪演唱歌曲;

3、能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏;

4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对作曲家王洛宾的

认识和了解;

教学重点:通过学唱歌曲《青春舞曲》增进对我国新疆少数民族音

乐的喜爱之情,能以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气

的情绪演唱歌曲。

教学难点:能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏。 教学过程:

一、 导入 我们的祖国地大物博、幅员辽阔,各地不同的地形地貌、风土人情孕育了风格各异的音乐文化,成为中华民族宝贵的文化艺术财富。这节课让我们一起走进神秘而美丽的新疆。请几位同学说说你对新疆的了解。(请学生说一说)

二、学唱歌曲

1、这个美丽的地方不仅有香甜的瓜果、优美的舞蹈、神奇的乐器,还有很多好听的歌曲。今天老师给同学们带来一首维吾尔族民歌,请同学们听音乐,感受歌曲的风格是怎样的?(多媒体播放音乐,学生聆听歌曲《青春舞曲》)

2、接下来我们一起来学唱这首歌曲,这首歌曲旋律十分欢快、活泼,请同学们随着音乐一起唱一唱,感受音乐欢快的情绪。(播放歌曲)

3、分析歌曲:这首歌曲的旋律有相同的乐句,请同学们找一找。这首歌曲的旋律采用了重复、变化重复的创作手法写成,给人一种什么样的感受?

4、跟范唱唱一遍(这是一首4/4拍子的歌曲,唱的时候第一拍要强一些,把欢快的情绪表现出来)

5、跟琴演唱并随时纠正唱的不准确的地方(速度慢些)

6、跟伴唱唱一唱。

7、齐唱(速度快些,唱出积极、乐观、欢快的情绪)

8、分组唱

9、学生自由选择演唱、伴奏的形式表现歌曲。(加入铃鼓伴奏) 介绍一下铃鼓及典型节奏X X X X X

三、作者介绍(出示多媒体课件)

这么一首优美欢快的歌曲是由谁来编创的呢?要给大家介绍一位重要人物,他就是著名的作曲家王洛宾,他被称为“西部歌王”。他长期在新疆地区收集、整理、改编维吾尔、哈萨克等少数民族的民歌。这首《青春舞曲》就是经他整理编创的。他一生创作歌剧七

部,搜集、整理、创作歌曲一千余首,出版歌曲集六册,《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《在那银色的月光下》等西部民歌,在国内外广为流传,已成为中华音乐宝库中的经典之作。《掀起你的盖头来》情绪欢快、活泼,下面我们一起来欣赏这首歌曲。

四、课堂小结

今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲,美丽富饶的新疆令我们神往,优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉,歌舞让我们感受到青春的活力,也让我们感悟到:花无再开日,人无再少年。青春的脚步如行云流水,青春的光阴稍纵即逝,所以我们要把握青春,珍惜时光,刻苦学习。

最后再次唱起《青春舞曲》结束今天的课堂。