有关《陌生》的作文6篇
初一 记叙文 3424字 226人浏览 zclxx79

有关《陌生》的作文6篇

有关《陌生》的作文6篇

大口,向面包咬去

——洮南市快乐作文班 三年级 邓景天

今天放学的时候,我的头有些晕,我晕的呼地走回了家,嘿,竟然没走错门儿。

走进洗手间,我突然看见一只蚊子飞进了我家的镜子里。我觉得很奇怪,伸手想试探一下,没想到的是我的手也进入镜子里面了,随之一股强劲的吸引力将我整个人都吸入镜子里了。

在镜子里我看到了一个和我家一模一样的家。可是那个家却让我感到相当陌生,虽然家里面的所有家俱都是一样的。隔着窗户,我还看到我家楼下的那棵我非常喜欢的大榆树,连这棵大榆树也让我感到怪怪的,我又说不出哪儿奇怪。我猜测我家的这面镜子或许是时空镜吧,它可以把熟悉的东西变成陌生的,或者还可以把陌生的变成熟悉的。

我向镜子的更深处走去,发现前边是一个食杂店,但是食杂店里一个人也没有,我在店门口站了一会儿,还是一个人都没有。我就涨着胆儿拿了一块面包和一瓶水,依然没有人来阻止我,我不禁心中大喜,心想:真的不用付钱就可以吃到我想吃的食物吗?大喜过望的时候,我拿起面包就大口咬了下去,也许我用的劲儿太大了,额头突然碰到了一个冰凉的东西,我一惊,才发现自己正站在镜子面前,手里也根本就没有什么面包和水„„啊?难道一切仅仅是个梦吗?

我向四周看了看,家还是我原来的那个家,只是不再觉得陌生了„„

教师评语:小作者从一面镜子连接陌生的主题,文笔不同凡响,通过丰富的想象展开故事情节,文章线索明朗,主题突出,结尾恰到好处点明中心,首尾连贯,一气呵成。

陌生的世界

——洮南市实验小学 五年四班 刘书语

我自出生到现在,一直都生活在这座小城里,从来没有到过别的地方,我很厌烦这个城市,可我的老师说:如果你学会用陌生的眼睛看世界,用陌生的耳朵听世界,用陌生的手摸世界,你就会发现你厌烦的世界原来也可以变得奇特。真的这样吗?我准备试验一下。

走进作文班,一进门就看见了黑板,我就开始想了,为什么黑板不是彩色的呢?为什么一支粉笔不可以有很多颜色呢?为什么钟不可以是英文形状的呢? 为什么现在的我们不经常用毛笔写字呢?为什么我们现在要穿衣服而不能像远古的野人那么缠树叶呢?我这么想着时,再去仔细看那黑板,我惊奇地发现:黑板好像真的不再是那块黑板了,里面真的有光反射出来。连黑板上的字好像也都变得陌生了。

走出门外,听到了风声,我又开始自言自语了:为什么风声不可以跟雨声是一种声音呢?为什么动物的叫声是不一样呢?问完之所我仔细地听了一下,我真的听到了不同的风声,那里面不仅有大树的刷刷声,还有小花跳舞的声音„„也许只有用陌生的耳朵听世界,才会有这么多让人惊奇的发现吧!

我又悄悄地摸了一下我身边的门,太奇怪了,这扇门真的就是那扇我天天都要进出的门吗?

教师评语:全文通用反问句的形式来诠释陌生的主题,具有先声夺人之效果。叙述自然生动,结构紧凑,结尾短短几句勾勒出陌生的与众不同。

你,真是我的妈妈?

——洮南市实验小学 四年一班 陶宣名

我的妈妈在我六岁的时候就外出打工了,家里面只剩下我和爸爸,爸爸一直无微不至地照顾我。几年过去了,我好像都已经忘记妈妈长什么样子了,有时候为了记住妈妈的模样,我只好去看她的照片,可在那张照片里,妈妈偏偏显得很小很虚,让我反倒更想不起妈妈的模样了。我真希望有一天能早点看到妈妈,看到妈妈真实的样子!

爸爸说,你过生日的时候,你妈妈就会回来的。于是,我就天天盼望着过生日。

好容易盼来了我的生日,那天一整天我都学不进去,始终都在想晚上放学时,能在哪儿看到我的妈妈。就这么带着期待,我终于熬到了放学回家。可是,让我失望的是妈妈没有回来。妈妈为什么不回来?是因为妈妈工作太忙了没时间和我一起过生日,还是妈妈把我的生日给忘了?不,不可能,妈妈怎么会忘记我的生日呢?我只能用妈妈很忙的理由来劝自己了。

我当然不敢责备爸爸,因为我知道爸爸很累。可虽然爸爸很累,他还是答应带我去我奶奶家过生日。走进奶奶家,我突然看到一个陌生的女人站在门口,手里捧着个大蛋糕,正微笑地看着我,我回头望着爸爸,没等我问爸爸怎么回事的时候,一声“儿子,生日快乐!”就让我呆了。——原来她就是我的妈妈!妈妈抱住我,刹那间,我心里暖暖的。

吃完饭后,我和妈妈还玩了游戏,一边聊天一边玩,那真是神仙过的日子啊。

好开心的生日啊,我终于见到我的妈妈了。

教师评语:文章语言贴近生活实际,读来倍感亲切。小作者对亲爱的妈妈由熟悉转为陌生的过程,再由陌生转为快乐的故事情节,起到总领全文的作用。

哇塞,我真没想到

——吉林省洮南市 三小五年二班 冯方兴

我的作文班老师太狠了,出了一个那么奇怪的作文话题:以陌生的„„为话题,天啊!这可怎么写啊?在生活中,每个东西可都是我熟悉的啊!

下午,我正好碰到了老师,我就跟老师说:“老师,生活中我到处都是熟悉的,没有不熟悉的啊?”老师说:“是吗?那你熟悉这条街上那棵最粗最壮的树吗?”“当然了,那棵树我每天都有经过呢!”“可是,你知道那棵树上很神奇吗?”“神奇?一棵大树有什么神奇的?”“这棵大树在你的眼睛里不是神奇的,可在有的人的眼睛里却相当神奇,为了祈福,有人还常常在树上系红线呢!”“真的吗?”我马上跑到树边,果然发现了大树上的红线,原来它真的是神树呢!可我以前天天都在树旁边过,怎么从来都没

有发现呢?

我的老师还说:“如果你能看到那个系红线的人,你还可以知道他的故事呢!”

唉!真遗憾,我怎么就没有碰见那个系线的人呢?如果看见那个人,我一定问问他在树上系红线到底是什么意思,也不知道他能不能告诉我。

其实,不仅仅是树,在我们的世界里,如果你用心去观察,你就会发现连一棵小草每一天都是不一样的,不信,你就去观察一下呀。

教师评语:小作者通过对树的熟悉与陌生的对比突出主题,叙述自然生动,结构紧凑连贯,语言简洁且含义深刻。

卖橘子的小女孩

——吉林省洮南市第三小学 四年三班 苏浩轩

今天,我和妈妈走在大街上,听到有几个在喊:“卖橘子,新鲜的大橘子。”我这个“欠儿登”立刻凑了上去。

卖橘子的人不是大人,是和我年龄差不多的小女孩。她扎着两个小辫子,黄灿灿的脸上长着一双雪亮的大眼睛,她穿着一身朴素的衣服,地上放着两筐又大又新鲜的橘子。

忽然,走来一位中年妇女,还领着个同样大的小女孩,那位妇女穿着很时尚,像个有钱的主儿。

“这橘子甜吗?”那位妇女问。“很甜的,您可以尝一尝。”那个小女孩温和地说。那位果然妇女拿了一个橘子边这吃起来,又拿了一个更大的橘子递给了她的女儿。

那位妇女快速地吃了那个橘子后,突然撇了撇嘴说,太酸了,这么酸的橘子谁能买呢。说着就转身要走,可她的女儿突然拦住了她说:“这个橘子明明很甜,妈妈你咋总爱骗人呢?”那位妇女听完,“啪”地一下打了她的女儿一巴掌,嘴里说:“你懂什么,小孩子家家的,还不快走。”“不嘛,不嘛。”她的女儿边哭边说,那位妇女又要打她的女儿,被卖橘子的小女孩拦住了,只见卖橘子的小女孩儿又拿了一个更大的橘子,交给了那个妇女,然后就背起筐走了。

那位妇女的脸红得像苹果,在众人的目光中,她突然快步走开了。

教师评语:文章结构紧凑,通过生动的语言描写分别讲述三个人物的不同性格特点用生活中的细微小事讲述人间真善美,文章结尾点题,十分具有教育意义。

一只陌生的小狗

——洮南市第七小学 六年二班 马宝佳

今天晚饭过后,我躺在床上很快进入甜蜜的梦乡。

在梦里,我看见了一只可爱的小狗,你猜这一只小狗叫什么名字?哈哈,猜不到吧,让我来告诉你吧,它叫蹦蹦。你知道它为什么叫蹦蹦吗?因为它活蹦乱跳的,所以爸爸给它起名叫蹦蹦。

我和蹦蹦准备一起去外面玩捉迷藏。当我去冰箱拿一根雪糕和蹦蹦去外面玩的时候,突然看见另一只小狗蹲在我家的院子里,蹦蹦跑了过去,旺旺地叫着,那只小狗也叫着。蹦蹦好像在说:“你是谁,你叫什么名字?”那只小狗好像在说:“我不知道我是谁,

也不知道我叫什么名字。”蹦蹦也好像在说:“那你的家在哪,我也不知道家在哪,因为我刚被主人买回来。”

过了一会,两只可爱的小狗友好地玩了起来。它们又蹦又跳,很是开心。

“哈哈„„”我一直在笑,把妈妈笑醒了,妈妈召唤我,我问妈妈干什么,妈妈说:“你一直笑,弄得我都睡不好觉了。”

唉!一场美梦,就这样被破坏了!

教师评语:本文通过两只小狗的拟人描写提升文章的阅读性、趣味性的特点,全文结构合理,中心思想明确,文章结尾简洁且点题。