触摸春天教学反思
初一 记叙文 510字 73人浏览 jeep3981

《触摸春天》教学反思 我上完《触摸春天》,请学生观察身边热爱生命的故事,并写成短文。在学生的笔下,有乐于助人的聋哑少女;有乐观向上的轮椅少年;有笑对人生的张海迪、桑兰;有顽强求生的蚂蚁……从神情饱满的字里行间,我能深深地感受到:四年级的学生已经读懂了“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”的真正内涵。

教学中,教师没有就句子解释句子,而是根据这句话,拓展了大量相关的学习资源,如大家耳熟能详的《千手观音》,那些聋哑人同样创造了令正常人发出惊叹的奇迹。他们虽然生活在无声的世界里,但他们同样能创造缤纷的世界。同时,又向学生介绍了海伦·凯勒,她那身残志坚的精神,再一次让学生明白残疾人也可以生活得那么快乐。而“阅读链接”中海伦·凯勒所写的那段话,她对植物细致入微的感受,又一次让学生领悟到“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”生命的真谛。

语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。作为语文教师,我们应该善于领着学生在吃透文本的基础上,超越教材,跳出文本,拓展更多的课外资源,阅读“生活”这本无字书。这样才能让学生轻轻松松地理解含义深刻的句子,从而感悟文本的真正内涵。