可爱的动物
三年级 记叙文 1395字 2081人浏览 夜鼠不怕黑

可爱的动物

教学内容: 聆听: 管弦乐《袋鼠》 管弦乐《鸟店》

表演: 歌曲《我的小绵羊》 歌曲《小袋鼠》

编创与活动

教学目标:

一、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然,突出本课主题“可爱的动物”,培养学生保护动物的意识。

二、通过编创动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想像力,培养学生的创造意识。

课时安排:第六课第一课时

教学过程: 一、表演《我的小绵羊》

1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想像小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。

2、在演唱歌曲时,注意歌中带有 “>”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”)与,唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

3、可分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。

二、聆听《鸟店》

1、初听前教师不要讲解,让学生产生的第一印象是听来的。

提示:音乐描写了什么时间? 你仿佛看到了什么? 2、教师启发学生注意在音乐中听以了什么动物的叫声?听到后举手表示,然后复听音乐。

3、复听后,让学生分组编创音乐的结尾。动脑筋想一想,怎样用打击乐、口风琴及人声来表现。 提示:傍晚鸟儿们怎样了?

4、分组表演给大家听。选一组结尾。

5、再听音乐,把自己的结尾与音乐连起来。

三、编创与活动1

1、提示学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。

2、可在学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。

四、编创与活动2 这是一首谜语歌谣,要求边读边拍,读拍准确。

1、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

2、教师提示学生对拍手的方式有很多种,想一想怎样拍。如:对拍手心、对拍手背、单拍掌等等,让学生自己去创造。

3、学生两人一组边读边拍,看哪一组歌谣读得好,动作拍得好看。

4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍。 第六课第二课时

教学过程:

一、聆听《袋鼠》

1、可放在学唱歌曲《小袋鼠》之前进行。

2、可指导学生讨论袋鼠的有关知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你的感受。

4、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。

二、表演《小袋鼠》

1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和录音感受的次数。

2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。

讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师可示范,用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。

3、演唱时请提示学生,第一乐句为:2 3 2 1 | 2 -| 第二乐句为:2 3 2 1 | 6 -| ,不要唱错了。“装满了”的“了”字应读li o 。

4、学生歌表演可参照课本上的动作,也可以自编动作表演,教师应鼓励自编动作的学生,鼓舞创新和求异的意识。 三、编创与活动:摘果子

这是一个明确时值比例关系的练习,以趣味化的形式出现。通过练习让学生理解 X - = X X ,X = X X 的时值比例关系。

1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘几个果子。

2、让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘,有的小袋鼠只能摘一个,并说出为什么。