语文龙盛4年级1.doc
四年级 记叙文 4707字 109人浏览 aabc110120

2015—2016学年度上期期末学生学业发展水平测评

四年级语文

成都市龙盛小学校 命题老师:钟世琼

一、请正确、工整抄写以下文字。(2分)

道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候。

二、看拼音写词语。(8分)

qi ān xū fēn fù chéng dān jiāo ào

ān xiáng kuā jiǎng qī hēi jiàng luò

三、将下列词语补充完整,并选一个喜欢的造句。(5分)

有( )无( ) ( )想( )开 ( )疲( )尽

手( )眼( ) ( )者( )拒 ( )安( )危

四、选择正确的选项填入括号中。(4分)

既然„„就„„ 不但„„而且„„

只要„„就„„ 因为„„所以„„

1、( )你想跟孔子学习,( )是带上一束肉干做见面礼,他也会乐意收作学生。

2、中国结,( )中国人喜欢,( )外国人也喜欢。

3、( )盲姑娘感动了贝多芬,( )贝多芬创作了《月光曲》。

4、母亲说:“( )你们爱吃花生,( )辟来做花生园。”

五、请判断正误,正确打“√”,错误的打“×”。(6分)

1、 《草原》是老舍的作品,文章表现了蒙古族和汉族人民深厚的友谊。( )

2、《钓鱼的启示》中的父亲不顾儿子的哀求,让儿子把好不容易钓起来的鱼放

回湖里,他不是一名爱儿子的好父亲。( )

3、 《一枚金币》是格林童话,它告诉我们只有通过自己的劳动创造的财富才

会珍惜的道理。( )

4、“恭敬 羡慕 廷伸 拨河”这组词语中没有错别字。( )

5、 “一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红”描写的是暮江落日的景色。 ( )

6、 《罗斯福集邮》一文中罗斯福曾经将自己的邮票捐出来救治伤员,并从中

感到了快乐。( )

六、请按照课文内容填空。(5分)

1、____ _____ _ ; 师不必贤于弟子。

2、月出惊山鸟,_____________________ 。

3、我有一本美丽的集邮册,标题就叫“_____________________”。

4、_______________________________,勿以善小而不为。

5、写一句规则的名言警句:

____________________________________________________________________

七、按要求答题。

(一) 世上最美味的泡面

他是个单亲爸爸,独自(抚 扶)养一个七岁的小男孩。每当孩子和朋友玩耍受伤回来,他对过世妻子留下的缺憾,便感受(优 尤)深,心底不免传来阵阵悲凉的低鸣。这是他留下孩子出差当天发生的事。因为要赶火车,没时间陪孩子吃早餐,他便匆匆离开了家门。一路上担心著孩子有没有吃饭,会不会哭,心老是放不下。即使抵达了出差地点,也不时打电话回家。可孩子总是很懂事地要他不要担心。然而因为心里牵挂不安,便草草处理完事情,踏上归途。回到家时孩子已经熟睡了,他这才松了一口气。旅途上的疲(惫 备),让他全身无力。正准备就寝时,突然大吃一惊:棉被下面,竟然有一碗打翻了的泡面!

“这孩子!”他在盛怒之下,朝熟睡中的儿子的屁股,一阵狠打。

“为什么这么不乖,惹爸爸生气?你这样调皮,把棉被弄?要给谁洗?”这是妻子过世之后,他第一次体罚孩子。

“我没有„„”孩子抽抽咽咽地(辩 辨)解着:“我没有调皮,这„„这是给爸爸吃的晚餐。”

原来孩子为了配合爸爸回家的时间,特地泡了两碗泡面,一碗自己吃,另一碗给爸爸。可是因为怕爸爸那碗面凉掉,所以放进了棉被底下保温。

爸爸听了,不发一语地紧紧抱住孩子。看著碗里剩下那一半已经(饱 泡)涨的泡面:“啊!孩子,这是世上最„最美味的泡面啊!”

世上最美味的泡面孩子即使再年幼,也有他们的(遵 尊)严,如果父母发现错怪了孩子,要勇敢向他们说:“对不起!”。

1. 根据上下文,在括号里划去不正确的字。(3分)

2. 短文中“牵挂不安”这个词的意思是。(2分)

3. 为什么说孩子的泡面是“世上最美味的泡面”?( )。 (3分)

A 、孩子把泡面放在棉被底下保温,是热的,味道很美。

B 、孩子的泡面精心调制,味道好。

C 、孩子的泡面包含着对爸爸的爱。

4. 爸爸知道自己错怪了儿子,事后他会对孩子说些什么呢?(4分) ( 二 ) 最棒的玉米

从前有个老婆婆,他在屋子后面中了一大片玉米,眼看着收获的日子一天天近了。

一天, 一个颗粒饱满裹着几层绿衣的玉米说:“收获那天,老婆婆肯定先摘我,因为我是今年长得最好的玉米! ”周围的玉米看了他几眼,也都随声附和的称赞起来。

收获的那一天,老婆婆只看了看最棒的玉米,并没有把它摘走,“老婆婆可能眼力不好,没有看见我,明天,明天他一定会把我摘走。”那个最棒的玉米自我安慰着。

第二天,老婆婆又唱着歌摘走了其他玉米,唯独没有摘走他。“明天那个老婆婆一定会把我摘走的! ”玉米仍然自我安慰着。

第三天,第四天,那位老婆婆仍然没来,就这样一直过了很多天,那个最棒的玉米被摘走的希望越来越渺茫了„„

直到一个漆黑的雨夜,那个最棒的玉米才突然想到:我总以为自己是今年最

棒的玉米,其实是过高估计了。其实我是今年最差的玉米,连老婆婆都不喜欢。我白天,我顶着烈日,原本饱满又整齐的颗粒变的干瘪坚硬,整个身体像要爆炸似的; 夜晚,我又要和风雨搏斗,眼看躯体快要腐烂了,我真是自作自受呀!

不知过了多少时候,一缕柔和的阳光照在那个最棒的玉米的脸上,他抬起

头睁开眼睛,一下子看到老婆婆站在她的面前。

老婆婆正用欣喜的目光看着他□自言自语地说□□这可是今年最好的玉

米了□留着他作种子□明年的玉米一定长得更好□

这时,那个最好的玉米终于明白了老婆婆为什么不把它摘走。他正想的时

候,老婆婆小心翼翼的摘下他,轻轻放在口袋里。

相信自己,但有时候需要在等待一下。

1、联系上下文理解词语(2分)

随声附和:

殊荣:

2、给文中第八自然段加上正确的标点。(4分)

3、结合课文谈谈“最棒的玉米”经历了什么样的变化?(四字以内)(4分) ( )---( )---( )---( )

4、你认为这个玉米是最棒的玉米吗?从哪些地方可以看出来?(4分)

5、“这时,棒玉米明白了老婆婆为什么不摘走它的原因。”你认为老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么?(4分)

八、习作。(任选一题)(40分)

1、在成长的道路上,我们经历了许许多多的事情,请选择你印象最深的一件事写下来,将经过写具体,题目自拟。

2、写学期总结,将自己本学期的收获记录下来。

四年级语文命题说明

命题指导思想

依据《全日制义务教育语文课程标准》的精神,结合教材要求和日常教学实际,力求将《全日制义务教育语文课程标准》中所倡导的新理念和新精神融入命题中。命题以“语言文字运用”为核心,以能力测试为主体,从识记、理解、分析综合、评价反思、表达应用、探究能力等方面考查学生,突出语文基础知识、基本技能的掌握和综合运用,注重基础性与发展性的结合,考察学生听、说、读、写、用等语文素养发展的真实情况。同时,力求通过考察全面了解学生的语文学习状况,为今后制定有效教学策略提供依据。

试题简介

一.答卷方式:闭卷、笔试

二.测试时间及分值:100分钟。 试卷满分100分。

三.试卷结构:按“积累运用”、“阅读理解”、“笔下生花”三大版块分别命题。

学情及教材分析

学情分析:大部分学生对于语文学习的积极性很高,掌握了一定的正确的学习语文的方法。在基础知识方面,多数孩子生字的识记掌握得较牢固,但是对于词语的理解与运用方面有些欠缺,不能在具体语境中辨别词义。在阅读方面,随着学生阅读水平的提高,学生对于短文有一定的理解,但缺少深度,但凡涉及到稍有难度的思考题,有些学生就无从下笔,甚至弄不清楚题意,造成了答非所问或片面答题得现象。在习作方面,学生的表达经过不够具体,做不到有血有肉,生动具体;有些作文重点不突出,无精彩之处,内容重复罗嗦;主要的原因是孩子的作文缺乏生活性,语句表达不流畅,单调乏味。

教材分析:本册教材有12个单元,每单元有2—3篇主体课文,共计27篇课文,一个开放单元。主体课文与语文天地的开卷有益自读课文保持适当比例。

选文丰富多样,文质兼美,体现了文化的多元性。其中新选篇目占一定比例,且有不少优秀作品,富有儿童情趣和感染力。教材的编排体现了培养学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观如课文:《钓鱼的启示》《散落的钞票》。锻炼学生学语文、用语文、独立解决问题的能力,如开放单元“地名”,通过学习和地名有关的知识,培养学生在生活中学习语文的意识。激发学生好奇心和求知欲,培养他们不断探求科学知识的《飞向月球;有文笔优美,能启发学生感受到浓浓亲情、友情的文艺作品,如《走月亮》、《草原》等;还有教育学生树雄心大志,但要从小事做起,不做井底之蛙,从中学到一些道理的《“扫一室”与“扫天下”》、《井底之蛙》等。而且几乎每一篇课文的后面都有一两个问题,启发学生思维,鼓励学生创新。由此看来,教材中蕴藏的创造性教育因素很多很多,从各方面实现了教材的育人功能。本册教材主题鲜明,体现了时代特色,颇具育人的针对性。对于“语文天地”来时,其包括的“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“初显身手”“笔下生花”“金钥匙”等栏目,对单元主题都加以拓展和深化,为学生的想象创造了广阔的空间,既是主体课文的延伸,又是主题课文学习的一部分。“日积月累”不仅巩固了学生的基础知识,更多的是教给了学习的方法,让学生在理解以及运用这些词句的实践中学习如何运用语文。“开卷有益”更是对本单元主题课文的补充和延伸。 “畅所欲言”是由读到说的拓展,和后面“笔下生花”关系紧密,互为一体。 “金钥匙”的编排也有所不同,前面三学年,“金钥匙”一般编排在语文天地的后面。而在本册,“金钥匙”出现在不同的位置,不仅语文天地的后面有,在日积月累,笔下生花中,甚至主题课文的后面也有出现。金钥匙扩大了自己的领域,次数较多,以丁丁、冬冬对话的形式出现,从学习方法、学习策略、学习习惯等方面指导学生学习,充分体现出了进入四年级,阅读和写作成为了本阶段的重点,在阅读和写作中需要加强正确有序的指导。

双向细目表

评分标准

习作评分标准

说明:

(1)基础等级评分,“内容”以“题意”、“中心”为重点,“表达”以“语言”、“文体”为重点;发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。 (2)发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”4项12点中若干突出点

按等评分。

深刻:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。 丰富:材料丰富,形象丰满,意境深远。

有文采:语语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。

有创意:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想像有独到之处,有个性特征。

(3) 确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

(4)缺标题扣2分。错别字3个扣1分(负责人协调统一)。

(5)每篇文章两个人改,先确定等次,再各自精细给分,最后取两人的平均分作为该篇文章的得分。