中考作文辅导(1)
初一 其它 4447字 1543人浏览 万传柳

“青春成长”类话题作文写作指导及例文评点

江苏省淮安市楚州区 文通中学 单春林

教学目标:

1. 通过教学,教给学生写好有关“青春成长”类作文的一些技巧。

2. 能熟练地运用所学方法,精巧构思,写一篇优秀习作。

第一课时

教学过程:

一、话题导入:

成长伴随人的一生。成长的过程曲折坎坷,成长的故事丰富多彩。成长的过程好比航行在无边无际的大海上。有时风平浪静,风光秀丽;有时波涛汹涌,暗藏危机。人生是这样。世界上万事万物莫不如此。关于成长,你一定还有很多话要说„„如何正确面对成长的风风雨雨呢?如何能在中考中写好成长类命题的作文语文新课程标准明确指出,要让学生形成积极地人生态度和正确的价值观。这就需要我们倍加关注学生的成长,这其中包括精神和心灵的成长。

二、话题阐述

青春是成长路上的一道风景。每个人对青春都有每个人的品味和理解,每个人都有自己的答案。每一个人都为赋予青春的意义,在生活的路途肩负着沉重而神圣的使命,活出自己亮丽而独特的风采,活出一道道亮丽的风景。

所以中考作文命题当然不会忽视这一道”风景”。当年轻的目光”触摸”着那人、那景、那物时,一个细微的动作或眼神,一句温馨的鼓励和劝告,一次意外的相遇和碰撞,甚至于一滴水、一缕春风,一行文字、一幅画面,会在不经意间砰然拨动年轻而敏感的心弦;中考命题正是让我们能“我手写我口”,“我写我心”,让曾经的一段青春新曲,心灵历程真实地流露。

三、话题演练

从呱呱坠地,到蹒跚学步,在步入一个色彩斑斓的青春花季,这是一个人生生理心理变化最大的年龄段,很值得回味。你的青春的日历上一定记载了愉悦、痛苦、追求、失望、烦恼等。请你回味一下自己成长的滋味,以“青春的足迹”为话题,写一篇600字左右的文章。 作为中学生,我们的生活有可能有阳光,也同样有阴霾相伴,这段青春成长的足迹有可能歪歪斜斜,有可能是一路坦途,写出心灵悟语,写出精神的跋涉,文体以夹叙夹议的记叙文为佳。文学素养深厚的同学,尽可能尝试抒情笔法,寓情于事,寓情于理,寓情于物。 立意与题材确定好后,方可设计题记、开头、和结尾。

1广引用,总收笔。为了更好地表达青春感悟、心灵的收获,以增强文章的容量,可以巧妙的引用诗文,展示正积极的文采。

2.借修辞,创意境。如果你的胸中藏着丰富细腻的情感积累,不妨从小处落笔,写出曾经经历过的一次磨难、坎坷。这就可以借助修辞之法,烘心中之情,这就可使文章开头生动形象,情景交融。

3.用铺陈,造气势。当我们的心中对“青春”千般感慨,不妨站立于更高的位置来“俯视”青春,以抒发对生命,对人生的思考,则可以在文章的开头用上铺陈的语句,以增强气势。

四、 “青春成长”类命题往往基于以下两点:

1.关注青春生活风采

学习生活中,我们善于思考,勤于钻研,热爱科学,却也怕作业负担,怕考试失败;渴望老师的尊重、关爱,却也常常叛逆,喜欢自由自在,有自己的空间;喜欢表现自己,却因常常出错而害怕。课余生活中,我们总是生龙活虎,热爱班集体,却常常因打打闹闹毁坏了班级荣誉,伤了同学间的和气,被家长、老师批评;渴望同学友谊,却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手;喜欢追求新鲜事物,喜欢“另类”,做自己爱做的事。家庭生活中,渴望父母的理解,厌烦父母的唠叨,常常和父母对抗;富有理想,但遇到挫折便失落怅惘„„中考作文的命题,就是紧紧扣住我们自己的个性生活作为命题的范围和内容的。

2.折射生命的内涵

成长中,我们学会了开启尘封的心灵,睿智地面对世间一切不可预测的变故,打造坚实的青春底座,磨出生命的光亮,感受体验青春生命的精彩。我们开始思考生命的价值和意义,演绎人生的精彩。我们学会用自己的行动解读自己的生命,由青春成长感悟生命的内涵。中考作文命题“ 的味道”、“感受成长的经历”、“充满活力的岁月”等就体现了这样的命题导向。

综合以往的“青春成长”类中考作文命题,我们可以看出两个特点:

①命题的核心是“成长”。初中生在学习、课余、家庭等生活中,领略了喜怒哀乐,渴望着快快长大。题目中常出现类似的“我们的生活斑斓多彩,我们对未来充满希望憧憬,人的成长需要磨炼”“成长的岁月里,我们有烦恼也有快乐,成长的滋味有苦,有辣,也有甜”等语句。 ②初中生处于青春成长的关键期,充满激情、活力,又不免苦恼、脆弱,处于“心理断乳期”,以自我为中心,缺乏自制力,离家出走,轻生现象时有发生。所以,命题的方向会关注我们自身的成长,帮助我们树立积极向上的人生价值观,培养乐观、健康的心态。 同时,还要注意到两个趋向:

①引导对自身成长经历的回眸抒写对生命的个性感悟体验。如 “成长回眸,值得思索的也许是心灵对生命的允诺;也许是换个角度思考的智慧和豁达;也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢„„回眸间,盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟,你一定有所收获。”此类命题既要写青春成长经历,又要得出自己独特人生感悟。

②命题素材由名人名言或名人故事转向热点的人或事。如特大雪灾、汶川地震等自然灾害面前涌现出的献出自己的青春生命而拯救他人生命的可歌可泣的人、事,有些考区以此作为命题的素材或背景。

特别提醒大家的是,“青春成长”类话题涵盖面很广,因此该类素材具有共通性和延展性。很多命题,如情感类、品味类、心声类、追求类、感悟类、美德类、热点类,也可以用“青春成长”类素材来写。有人做了一个简略统计,几乎90%以上的作文命题,稍微调整变换一下,都可以牵引过来,写青春成长,写人生体验。

五、范文导航

昂起头,走

独自一人,穿过那喧嚣的城市,目光定格在一座名叫“心情故事”的影楼前。一位女孩甜甜的倩影跃入我的眼帘。照片下醒目地写着“让我们来完成您的心情故事”。我不由心动了一下,正想抬脚迈进去又被另一个想法回绝了,那些美丽而浪漫的心情故事,永远只属于那些靓丽的女孩 ,而我这只丑小鸭怎会有心情故事呢?意识到自己驻足得太久,匆匆地跑开了。

回到家里,我拿起书歇斯底里地读了起来,眼角的泪,竟没有理由地淌了下来。因为我很丑,所以我不敢在外边多停留一分钟;因为我很丑,所以我不敢昂首挺胸地迈步;因为我很丑,所以我不敢给自己留下那美妙的瞬间;因为我很丑,我甚至不敢拥有自己的心情故事„„我就因此而沉沦吗?我就该背着这个沉重的包袱抛洒青春吗?不!我不能!我要用知识来充实自己,用智慧来塑造自己,让自己脱颖而出。长相是父母给的,是上天注定的,但我坚信:上帝在关上大门的同时,也给你开了扇小窗。那扇小窗便是我人生中的唯一的希望。所以,无论怎样艰险,我都要找到它,推开窗,爬出去,相信窗外会有一片蓝蓝的天空,那是属于我自己的。

在学校里,我常因自己不漂亮而失去了很多,但失去的同时我也得到了很多。因为我很丑,所以我不必注意衣着是否新潮;因为我很丑,所以我不必担心发型是否时髦;因为我很丑,所以不必有过多的少女心事与秘密。我会全心扑在书籍上,它能安慰我的心灵,使我摆脱悲哀和痛苦的羁绊,使自己枯燥的岁月化为令人愉快的时日。

虽然我很丑,但我有自己的生活方向。

虽然我很丑,但我并不自卑,我会用我自己的方式变成一只有心情故事的白天鹅。

丑女孩没有什么心情故事,真的。有的只是实实在在的生活,有的只是踏踏实实的步伐,昂起头,走吧!

[简评]:本文写自己曾因长得丑而烦恼,但也因为丑而收获很多。“虽然我很丑,但我并不自卑,我会用我自己的方式变成一只有心情故事的白天鹅。”本文用了很多排比句,把作者内心的情感宣泄出来。比如“因为我很丑,所以我不敢昂首挺胸地迈步;因为我很丑,所以我不能给自己留下那美好的的瞬间;因为我很丑,我甚至不敢拥有自己的心情故事„„”

长大的感觉真好

人生是一本厚厚的书,每一页都记载着人成长的足迹。童年是一场梦;少年是一幅画;青年是一首诗。——题记

岁月的风铃摇呀摇,不知不觉已风风雨雨摇过了十六个春秋。奶奶说:“几天不见,这孩子真长大了,个头又高了一截。”母亲说:“终于长大了,懂得体谅父母的辛苦了。”老师说:“你可长大了,现在能主动学习了。”„„我也认为自己确实长大了,已越来越成熟了。 “老师,我什么时候能长大呀?”在幼儿园成长的档案里,曾留下了我稚嫩的声音。多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。小时候,我总盼望自己快快长大,那时只是希望自己长大后能独立生活,不再受父母的“压迫”。早饭由父母做,衣服由父母穿,床铺由父母理„„虽然父母给予了我许多温馨,但我感觉到一切不像是自己的。所以,我渴望长大,渴望快一点儿长大。

花开花落,秋风秋雨,又一个秋天翩然而至。终于,我上小学四年级了。母亲对我说:“你已经不小了,生活上也该自理了。”于是,我拥有了属于自己的小天地—— 一间三平方米的小屋。这实在太令人兴奋了,终于有了自己的归宿,生活可以自理一下了。在这小小的天地

点评:文章语言凝练精美,富有文采,展示了小作者深厚的阅读积累和扎实的语言基本功。同时,在行文时能注意适时的点题且过渡自然流畅,结尾与文题照应,结构完整。 成长需要爱

有人说,成长需要空间;有人说,成长需要快乐;还有人说,成长需要宽容;更有人说,成长需要成功。而我,却始终认为,成长需要的,更多是爱,亲人的爱,老师的爱,同学的爱„„

亲人的爱

我生病了,病得很重,所以不得不请假去医院吊针。躺在病床上的我心很烦,很乱也无奈。我抱怨上帝,为什么偏偏让我在这个时候生病,别的同学可以在教室里听老师讲课,而我却只能在医院里痛苦地呻吟。可是就在这时候„„

“女儿,快起来吃药了,你感觉怎么样,好点了吗?还这么难受吗?”妈妈亲切的问道。

“孙女,你想吃点什么,外婆给你去买回业,”外婆关心的说。

“你要快点好起来呀„„”爸爸也对我说。

顿时,亲人之间的爱把我包围住了,一切的无助、抱怨都在瞬间消失了,留下了却是爱, 永恒不变的亲人的爱。

老师的爱

月考后的我很伤心,因我我的语文没考好,拖了自己总分的后腿,也让老师很是失望,拖了自己总分的后腿,也让老师很是失望,于是我的班主任找了我谈话。我原以为我会遭到老师的遣责,可是„„

“你说说看,为什么这次考得不理想,我见你老是压力很大的样子,跟老师说说,也许老师能帮你„„”老师和蔼的对我说。

这时,我的心好像又从失望中找到了希望。好想把自己的苦恼告诉老师,好想和老师作一回知心朋友,是什么让我放开了心,是老师的爱。

同学的爱

800米考试下来,我快要不行了,虽然考得不错,但是我现在头晕,想吐,四肢无力,扒在了球台上。这时„„

“你没事吧,要不要紧?”

“我扶你走吧,这样会好一点?”

“需不需要水,我给你拿。”

忽然,一切劳累,不舒服好像都不见了,环绕我的是同学的关心,同学的爱。

这些就是我在成长的道路上所得到的爱,也是我需要的爱。是这些爱让我变得幸福,变得坚强,变得快乐„„

点评:本文层次分明,中心明确,语言流畅。开头通过排比句的形式,迅速入题,总领全文;中间通过三个小片断展现了不同形式的“爱”,较好地表现了文章的主旨。结尾注意前后呼应,使得文章浑然一体。