27特殊的考试
六年级 记叙文 2421字 46人浏览 有勇气happy

※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计

&做足常规就是最好的高效。 【课 题】:《特殊的考试》本课共两课时,本节第一课时

【课 型】:新授

【课标定位】:1. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

2. 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3. 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

【教学目标】: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,知道考试的内容以及为什么特殊。3、懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”4、培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

【教学重点】:1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。

【教学难点】:1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境,维护公共卫生。

【自学指南】:朗读课文(正确、流利、有感情)

【自学测评】:检查学生朗读情况。

【情景引入】:1、(出示4个小动物)动物电视台要招聘一名主持人,看到这个通知后,小熊、小猴,小狐狸,还有小白兔都准备来参加这次考试。那么,小朋友,你们能说说平时你们是怎么考试的吗?

2、考试的形式可不止这些,今天我们要去看一场不一样的考试。(出示课题)

【核心活动】:

一、学习课文:

1、请同学们快速默读课文,想一想:这篇课文主要讲了件什么事?

2、小动物为了参加考试,把自己精心打扮了一番,请你找出课文中描写他们样子的句子,并用“——”勾出。

(分组读)看来,他们都是讲卫生,爱干净的孩子,可是,台长为什么只录取了小白兔呢?让我们带着问题一起学习3-6段。

3、四人小组学习:

※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计

&做足常规就是最好的高效。 ⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。

⑵再讨论:当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时,心里是怎么想的,又是怎么做的?小白兔看见后又是怎么做的,请你用“~~~”勾出。

4、汇报并朗读。

5、同学们,小熊,小猴,小狐狸他们都是来电视台应聘“小小卫生员”的,但他们见到果皮为什么都没去捡呢?(怕弄脏了自己)

小白兔也是来应聘的,她也是穿着干净的新衣服来的,难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗?

想一想,小白兔看见果皮时他会说些什么?想什么?请你一边看图一边对你的同桌说一说。(学生自由发言)

6、你们说的都很好,可是究竟谁能当“小小卫生员”的主持人,还得请我们的熊猫台长来宣布。请孩子齐读7段,想一想你从这一段知道了什么?

7、当他们还在想考试怎么还不开始的时候,其实考试已经结束了。这时,台长向大家宣布,谁被录取了?小白兔动物们这才恍然大悟,原来,门口的果皮就是考题。

二、扩展

那么,小朋友们,你们明白熊猫台长为什么要录取小白兔吗?请你用“因为„„所以„„”这个的句式说一说。

其实,我们的小猴,小熊,小狐狸并不是不讲卫生,不爱干净,但他们只关心自己的形象是否卫生漂亮,而忽视了作为一个主持人的最重要的条件:关注周围的环境,用实际行动维护公共卫生。也正是因为小白兔用他的行动去维护了公共卫生,所以,她才当选了这个“小小卫生员”的主持人,(贴图)我们也相信他一定能在动物电视台里主持好这个节目!

我想,现在同学们一定能把课文读的不仅流利,而且也有感情,对吗?让老师听一听,你们美妙的朗读,好吗?

【课堂小结】:

【当堂测评或作业】:。

【测评或作业反馈】:

【板书设计】:

特殊的考试

小熊(洁净的围巾)

小猴(心爱的白手套) 绕过果皮 → 没有录取

小狐狸(漂亮的红皮鞋)

小白兔(新衣服) → 捡起果皮 → 被录取了

※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计

&做足常规就是最好的高效。 【课 题】:《特殊的考试》本课共两课时,本节第二课时

【课 型】:新授

【课标定位】:1. 喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。2. 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。3. 努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

【教学目标】:1、认识8个生字,会写8个生字,能正确组词,用词说话;写会自己喜欢的字词。2、情感态度与价值观:学生学会与同学合作学习生字。

【教学重点】:识识10个生字,会写8个生字,能正确运用生字词。

【自学指南】:通过已经学过的方法,自学本课生字(找出偏旁)。

【自学测评】:检查学生自学情况。

【情景引入】:复习巩固

1、朗读课文,了解课文大意。

2、认读在课文中画出的生字生词。

3、复习学过的8认字条中的生字。

【核心活动】:

一、学习生字

1、分小组学习生字“特、持、卫、块、捡”。

2、指名认读生字新词,了解学情。

3、你是用哪些方法记住这些生字的?给同学介绍一下自己记忆生字的好方法吧。

(分析字形记字,形近字记字,词语记忆法,换部首记忆法等。)

3、教师指导学生学习生字:“新、取、题”的读音与字形,注意“取、题”的写法。

形近字的比较: 取——敢 题——提

4、练习组词、用词说话,集体评议,纠错正音。

5、书写生字,重点指导:“新、取、题、特、持”的写法。

6、在写字书上描描写写。

三、小组检测识字情况,互相交流展示。

四、在班内展示识字情况。

五、自由朗读课文,进一步记忆自己画出的生字、生词。

六、齐读全文.

【课堂小结】:本节课你学会了什么?知道了什么?

【当堂测评或作业】:书写本课生字并注音组词。

※丰乐中心小学二年级语文科目上册教学设计

&做足常规就是最好的高效。 【测评或作业反馈】:

【板书设计】:

特殊的考试

新 取

题 特 持 卫 块 捡 新的 录取

题目 特殊 主持 卫生 一块 捡起 新鲜 取来 考题 特别 保持 守卫 每块 捡掉