聪明的小兔
二年级 记叙文 819字 318人浏览 tommy76314

聪明的小兔

教学要求

1、 通过对多幅图的观察,培养学生“看的仔细、想的合理、说的清楚、写得具体”的能力。

2、 知道学生按图的顺序给每幅图讲一,二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

3、 教育学生遇事冷静,善于思考。

教学准备:多媒体

教学过成

一、引入

1、同学们,老师今天想给大家猜个谜语,看谁猜的又快又准:千条线,万条线,掉到水里看不见。

2、认识蘑菇。

3、认读(齐读)

4、填词组句。(谁能给蘑菇加上漂亮的词语构成一句话。)

5、(1)蘑菇像是、、、、、、说句子。

(2)谁能再扩一扩。

二、整体说说图意

1、 看懂图意,说说讲了什么事?图上画有什么?发生了什么事?

交代四要素:时间、地点、人物、事情。

从整体入手,指导学生先看懂图意。

2、 给四幅图各说一句表明图意的话。

(板)1. 小兔散步 2. 下雨往回跑 3. 蘑菇当伞 4. 小兔安全到家。

指导学生按顺序一幅幅看图,说出每幅图的图意。先让学生试说。一开始不必要求用一句话说清图意,几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意。(实际形成了童话故事的情节提纲。)

三、引导想象,充实故事内容。

1、 第一幅图

指导说清:时间,地点,小兔在干什么?心情?

2、 第二幅图

(1) 发生什么意外呢?(抓住天气变化,地点转换。)

(2) 这时小兔是怎么做的?

(3) 它看见什么?

(4) 心里怎么想?

3、 第三幅图

小兔这样想又是怎么做的?你能看第二、三幅图,想象一下小兔是怎么采蘑菇的?(跑、蹲、伸、摘),边表演边说说。

(1) 小兔的动作、心情

(2) 抽生表演

(3) 交流

二三幅图连起来说一说。

4、 第四幅图

(1) 小兔安全回来了,他们会说些什么?

(2) 你觉得这是一只怎样的小兔?请你给故事加个题目

四、知道口述,形成童话故事。

提出明确的口述要求:按照情节提纲清楚、连贯地讲述一个童话故事,尽量说好童话人物的

动作,心情和语言。

1、 同桌一起说,相互提醒。

2、 指明在全班讲述

3、 自己说。

五、指导写话

六、评议。

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