我的舞台
初一 议论文 1678字 217人浏览 ZYH889759

《我的舞台》教学设计

教学目标:

1、知识目标

认识本课的4 个生字。

2、能力目标

养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。

3、情感目标

理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。

教学重难点:

1、体会作者的思想感情。

2、理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。 教学时间: 1课时

教学过程:

一、导入

1、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。 板书 28 我的舞台

2、解释课题 理解“舞台”

二、简介作者 (学生介绍 老师补充)

吴霜,吴祖光。新凤霞之女,著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6 年学习西乐。代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。

过渡:现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧!

三、扫读课文,找出中心句。

1、学生扫读课文,画出句子。

2、指名读句子,出示句子,齐读一遍。

过度:生活就是一个大舞台,同学们心中也有一个大舞台吧!作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台,写了一些什么事呢?用自己喜欢的方式自由读课文。

四、自由读课文

1、思考:课文讲了什么事?

2、指名回答。

过渡:课文围绕舞台对我的神奇的吸引力,娓娓叙述了作者在艺术和生活

舞台上的成长故事,请同学们再次读课文。

五、再次快速读课文,了解课文内容

1、 边读边思考:作者的舞台在哪里?都有哪些经历?(出示空表格 ,发

带空表格的小黑板给学生填写):

2、学生边读边填写

3、交流归纳填写表格,弄清课文内容

B:六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团,翻过来、过去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。

“抻”,从一侧或一端托起沉重的物体,课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”,拉;扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”,眼睛不忍看,形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,“我”的成功除了家庭的熏陶,更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威严的感觉;“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干,大多指干坏事,这里反映了师傅对“我”的严格要求。作者抓住这几个动作,写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”,而是“目不忍视地躲到里屋”,这并不是奶奶对“我”的无情,而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里,我们体会到了作者的用词是多么的精妙,更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的

勇气和毅力以及对艺术的执着追求。

过渡:作者在舞台上慢慢长大,凭着他的执着坚定,吃苦耐劳,师傅严格要求,母亲的一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋,炼就了她的无比的勇气

和顽强的毅力。一起读最后的一句话。

C :出示句子:我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我无比的勇气

和毅力。

(1):拓展训练(仿造句子),结合课文的学习,想象舞

台 , 。

如:我在舞台上慢慢长大,舞台如 一盏航标灯,指引我走向成功的彼岸。

我在舞台上慢慢长大,舞台如 一颗启明星,赶走黎明前的黑暗。

我在舞台上慢慢长大,舞台如 一杯多味茶,让我品尝到人生的酸甜苦辣。

我在舞台上慢慢长大,舞台如一把锋利的剑,斩断我的软弱与娇气。

我在舞台上慢慢长大,舞台如一场雨,洗净我身上的污点。

……

(2):学生造句交流。

七、情感升华

通过学习这课,你从中受到了什么启发?或者有什么收获?(可以运用艺术家的名言,与此有关的名言名句或俗语、谚语,也可以谈自己的感受。)

八、总结全文

28 我的舞台

神奇的吸引力 浓厚的兴趣

吃苦耐劳 炼就勇气和毅力