关于中学生恋爱的敏感话题__一篇很好的博文
初二 其它 3228字 4012人浏览 可爱阿狸i

亲爱的General 朋友, 你好!

感谢你一直关注我的博客。

从你的名字看, 你似乎是一个有点霸气但情感可能比较丰富细腻的的男孩, 呵呵, 对吧?

很荣幸能有机会和你交流关于中学生恋爱的话题。

在传统教育中,学生异性间(尤其是中学阶段)的情感是一个敏感的话题,不过,我从来不觉得那什么洪水猛兽,也不值得大惊小怪,很正常啊!因为正处于青少年时期的中学生是长知识,求上进的时候。这个阶段的心理特点是要求被人理解,要求摆脱被支配而谋求人格独立。在学习与生活中,有欢乐,有苦恼,成功与失败,斗争与冲突。他们需要倾诉,需要理解,需要帮助。所以渴求寻求友谊,成为一种自然现象,这有错吗?

昨天,我收到今年刚考上大学的一位学生的一则短信,内容是:妈(他一直把我看成是妈),我喜欢我们班的一位女生,她说也喜欢我,但我担心我们不可能永远在一起的,因为我们还太年轻,那个女生很好的,但我又不想错过她,我该怎么办啊?我思考了片刻,回了他一条短信:感情的事不必操之过急,关系好,未必一定就是恋爱关系。弄清楚自己喜欢对方什么,对方又喜欢自己什么很要紧。这种“喜欢”也许未必就是恋爱。如果真到了恋爱的地步,那也是顺其自然,绝不牵强或一厢情愿,否则,最终连好朋友也做不成。这个孩子收到我的短信后回到:妈,我知道了,我会处理好的。我知道,他不会那么快就完全领会我的意思的,但他一定会慢慢体会和感知的。其实对于这个孩子,我很了解他,他是一个很多情的小男生,感情丰富细腻,也很单纯幼稚。在过去的高中三年同样也在不同的阶段喜欢上不同的女生,甚至对我们的一个年轻的女老师有过好感,也曾有过分心。在那时,我曾和他聊过类似的话题,我从来没有责备过他,我曾说过:“喜欢”的感觉是一种美好的感觉。人在人生的任何阶段都希望拥有美好的感情,有一个“人”“在心中”是很温暖的。不过,年纪太轻,在没有弄清楚自己到底喜欢什么的时候,不要轻易下定义,不要对自己过早地提出“恋爱”这个要求,你做不到,因为你的能力还不够,爱是需要能力的,还需要有责任心,你现在一无所有,无经济基础,无稳定工作和收入,无固定的场所,无时间,无适当的环境,无一定的目的,无经验与心理准备,连自己都无法养活,你拿什么去爱别人呢?

人是有感情的动物。中学时代,是最纯真的时候,任何感觉都是最纯洁的,“爱情”这个词语对于十来岁的学生来说真的太朦胧太神秘了,也就是因为很神秘吧,孩子们才会想去探究。记得自己在像你们这般年龄的时候,也有朦朦胧胧的“喜欢”一个人的感觉,看见那人的背影,或者和那人说一句话都觉得很开心,有时也觉得羞涩,有时还故意装着不想和他说话的样子,其实那就是“喜欢”,幼稚的“喜欢”,纯粹的“喜欢”,也就是这种模模糊糊的喜欢,许多时候给自己带来了动力:只要是那种想要在一起的感觉就够了——天天可以看得到,一起学习,一起努力,尽情享受那种“在一起”的感觉!这样就好。觉得很幸福,觉得生活真美好,觉得该好好努力,做出成绩,不让“喜欢的人”失望。

等到有一天,真正长大了,再回头看看这份所谓的“爱情”,觉得非常幼稚非常美好而单纯„„

为什么家长老师们不愿意让孩子们过早涉足恋爱呢?不一定是他们封建或专制,也不是他们缺少情商,他们的担心和忧虑也并非完全没有道理。 中学阶段是中学生成长、掌握知识的最关键的时期,生理的逐渐成熟与心理的不成熟发展不同步,他们的世界观,审美观,价值观还没有完全形成,他们缺乏事物判断力、驾驭力、自我克制力,因此,他们所谓的“爱”也必然不成熟,经不住时间和空间的考验。他们处在矛盾的交织中,心理上压力巨大,还怕同学讥笑,怕家长发现,怕老师批评,怕失去“爱情”„„因而使自己的行动诡秘起来,时刻提防别人知道一切,时刻防别人拆自己信件„„,导致精神紧张,烦躁不安,心神不宁,甚至有脱离集体的心理倾向。在这样的情况下,你想要专心,想要不耽误学习都难。对这样一个其实是伤害自己也会可能伤害他人的做法,父母和老师会熟视无睹吗?当然不会的!

有人就对中学生的“爱情”作了诠释:时尚——为时尚早;浪漫——慢慢地把自己的青春浪费掉;享受——自己想着受罪;投入——把头伸入,失去理智。当然,这样说有种受伤的感觉,但事实上,仔细想想还真很形象。明明预知了一种徒劳和未果的结局,却还要在在一路上那么风餐露宿,艰难跋涉,不惜牺牲亲情的呼唤以及师长的教诲、甚至牺牲本应该是很美好的友情,我总觉得不值得。

不过,话说回来,如果有那么一对人,能做到彼此关心,互相督促,取长补短,相互勉励,共同进步,未必不是一件好事啊!我记得我所带过的一个班级中,曾有一对同学,男生很优秀,女生成绩一般,高三时他们彼此喜欢上了对方,作为班主任的我,其实早已了解此情,我观察他们,哈!两情相悦,互通有无:男生帮助女生补习化学,很卖力,女生英语阅读做得好,常帮助男生检查阅读题。临近高考,他们甚至将座位都挪到一起,我并没有“惊动”他们,佯装一无所知。只感觉到女生的成绩在进步,学习主动性比过去强多了,男生原来是一个很内向的孩子,自“恋爱”后似乎也开朗很多,脸上常浮现幸福安详的孩子般笑容„„高考结束那天,我和男生做了一次真诚的沟通,以教师的眼光,我知道这孩子将来志向远大,前途光明;以成人的眼光,我知道中学的这段恋情即将结束,因为他们都将走向不同的学校,进入新的环境。我第一次和他正面地谈到爱的问题,谈到“男人”的责任感的问题,告诉他:爱,意味一个人对另一个人的尊重、关心、理解、帮助和责任。和他谈到许许多多关于未来的假设和遐想。我希望他认真对待自己美好的感情,能承担多少,就付出多少,绝不要提前预支。他明白我的话,后来在一次信中说:老师的这番话,让他收益终身。这孩子考上了西安交大,一年后就考到新加坡留学。而女生也考到天津的一所大学,他们的故事当然就结束了。由此看来,中学阶段的“爱”是如何不现实。但我相信,这两位学生至今回忆起自己的中学时代,一定仍怀有美好而纯真的感情!

你说过,你在初二时曾因感情问题而耽误了学习,没有考上理想的高中。现在高二了,你同样也受相同问题所困,心不由己。我觉得,作为男孩子,应该逐渐培养理智,你一定知道这种说法:在正确的时候遇上了正确的人,你就拥有

最珍贵的幸福;同样,在正确的时间做正确的事情,你就拥有更好的效果。既然曾有过前车之鉴, 那就更没有理由重蹈覆辙。中学生渴望得到理解,得到关心甚至是爱,这没有错,恋爱是神圣而美好的,人们穷极一生去寻找真正的爱情,说明爱情之伟大,爱情之珍贵。而你却能很容易在中学阶段就找到了所谓的爱情,是不是觉得的来太容易了呢?我觉得中学阶段显然没有能力去做这件“大事”。与其浪费时间和精力倒不如先放弃不切实际的念头,发奋学习,掌握本领,成就未来。高二在高中阶段是一个关键时期,是一个在知识上承上启下的阶段,但学生们往往容易忽略这段时间。认为高一是高中阶段的起始时期, 往往踌躇满志, 雄心勃勃, 并对高中充满憧憬和神往, 有一种想要证明自己的决心。高二后,学生们熟悉了高中规律,也逐渐没有了新鲜感,特别遭遇学习上的挫折打击后,可能会寻找其他的精神支撑。再加上觉得离高考还很遥远,不免逐渐生出空虚和茫然。真正进入高三后又会重新振奋,朝一个目标去努力,因此,高二是最容易走偏的一个阶段,就像初二一样,在这个时候,学生们容易出现心理上的问题,上网多,恋爱多,看课外书多,打架多,等等。

我不知道自己的观点对否,也不知道能否说服你,作为一个老师,作为一个有了孩子的母亲,更重要的是作为一个成熟的人,我总以为中学时代谈恋爱是一种较为幼稚的做法,并且涉足越深,可能受伤越深。希望你好好把握自己的情感,如果“喜欢”,请将其转化成一种动力,推动彼此朝良性循环。当将来回首往事不至于因虚度而遗憾,反而会觉得一切是那么美好和美丽!

心存一份幸福,不要轻易谈情,不要轻易许诺。

心存一份神往,不要轻易说爱,不要轻易伤害!

祝你快乐!健康!进步!