《种太阳》课堂实录34
初三 散文 1625字 147人浏览 754191157

一、谈话(节奏练习)

师:同学们,老师今天要考考你们,看谁的反应最快,有信心接受老师的考验吗? 生:(齐)有。

老师拍出不同的节奏,学生跟拍,多次练习。(节奏以歌曲《种太阳》中的节奏为主)。

点评:通过拍歌曲中的节奏,学生初步熟识,有助于更好地学习歌曲。

二、引入学习歌曲《种太阳》

师:大家的反应能力不错。老师还想考考大家的IQ 怎样。俗语有说,种瓜得瓜,种豆得豆,那么你知道种土豆得什么吗?

生:得土豆。

师:种桃核呢?

生1:得桃子。生2:桃树

师:种菜子呢?

生:得菜。生2:种什么菜的菜子就得什么菜。

师:对,那么种太阳呢?

生:(齐)笑……

点评:通过IQ 问题让学生提高了学习歌曲的兴趣。

师:今天这节课老师带来了一位小朋友。(出示课件)这位小朋友他真想种太阳,想知道他为什么这么做吗?

生:想知道。

师:下面听这首歌曲。只要认真听,你一定明白他的。(放歌曲《种太阳》) 学生边听边看歌词

听歌曲范唱后

老师提问:

1. 这位小朋友有什么理想?

生:他的理想是种太阳。

2. 这位小朋友为什么要种太阳?

生:为了让地球变得温暖、明亮。

3. 种的太阳都有什么用处?

送给冬天、晚上、南极、和北冰洋。

师:现在你应该明白这位小朋友为什么要种太阳了吧?

生1:明白了。

师:好。下面老师又要考考你们的眼力了。(出示课件歌谱)。下面老师再播放歌曲,你们就在歌谱中找出相同或相似的节奏,看谁找得快又多。

(学生找出歌曲中相同和相似的节奏后,出示课件)

56|53156|531

23|42723|427

学生互相模唱,边模唱边用手指画出音高路线图。从模唱中体会重复与模进,引导学生唱准。

点评:这首歌曲中多次出现这两小节节奏,通过学生动手动脑的模唱后学生更好地熟悉歌曲。

听完歌曲,要求学生轻声跟唱。

师:同学们,在听大家跟唱的过程中,老师听出了一些问题。那么你们认为这首歌当中有哪些部分比较难唱?请到电脑前指出,让大家一起解决。

学生指出第二乐段第一乐句。

|3·3 105 3·31|2·2 705 2·2 705|

师:这一乐句中有四分切分音。前四后十六切分音,还有十六分休止符等。(边说边在课件中指出)。下面我们一起来学习,哪位同学愿意给大家做范唱?

选一位学生带唱,学生跟唱,老师作出指导,让学生把切分音唱准。并唱出活泼、跳跃的感觉。

点评:学生在跟唱的过程中解决难点,并发挥了学生在教学上的主导作用。 齐唱歌曲。

提问:这位小朋友有自己的愿望。那你们也有自己的愿望吗?

生:(齐)有。

生1:我的理想是长大以后能有自己的公司当一名老板。

生2:我的理想是长大以后能当一名设计师 。

生3:我的理想是长大以后能成为酒店经理。、、、、、、

师:(提问个别同学后,)说出来有点单调,你能唱出来吗?

老师指导学生拿出课前老师发的太阳卡片,分组讨论自己的理想是什么,并把它写在太阳卡片上,并编唱在歌谱中,完成后分组演唱表演。

点评:通过表演发挥学生的团结合作精神和创作能力,活跃了课堂,并加深对歌曲的了解。学生演唱效果良好。

三、欣赏歌曲《长大后我就成了你》

师:同学们,我们都有我们的理想,从今天起我们就要向磁卡自己的理想努力。相信,有一天你们的理想一定会实现的。今天老师就带来了这位姐姐,她的愿望就已经实现了。请听歌曲(播放歌曲《长大后我就成了你》)。

提问:1、这位姐姐的愿望是什么?

生:(齐答)老师。

2、你能体会到她的感受吗?

生1:我觉得她很爱她的老师。

生2:我明白她长大真的当上了老师,她才感受到老师的辛劳。

生3:我觉得她很爱教师这一职业。、、、、、、

学生一一说出自己对歌曲的和理解。

四、总结:

同学们,理想是我们成长的动力,只要心中有理想,从今天起努力学习,相信总

有一天会实现的。让我们把我们的理想种在这棵小树上(出示卡片小树)让同学们把刚才写上理想的太阳卡片贴在上面,成为我们班的理想树。我们就把这棵树放在课室后面,我们向着这个理想一起把小树种到开花,结果。

点评:通过贴理想树,更好的让学生确立自己的理想,为今后的学习定下了目标。