快乐的体育节
三年级 记叙文 892字 855人浏览 孟诗1

快乐的体育节

执教:阮市镇小 陈华飞

教学目标:

1、 能使学生准确地运用动词,恰当地运用修辞,并通过这两种方法修改自己的习作。

2、 使学生体会修改文章的重要性,激发学生修改文章的兴趣,培养学生修改文章的习惯。 设计意图:

体育节过后,我校举行了有关体育节的征文比赛,在阅读学生的习作时,我发现在描写人物动作时,学生所用的动词比较单一,运用修辞手法时也出现了许多不合理的现象,由此我设计了本堂习作讲评课,希望通过本堂课的学习,能使学生准确地运用动词,恰当地运用修辞,并通过这两种方法修改自己的习作。

教学过程:

一、导入

以快乐的体育节为契机,用回顾画面的形式导入。

师:前不久,我校举行了丰富多彩的体育节活动,那些激动人心的场面给我们留下了深刻的印象。体育节后,同学们纷纷提笔,把自己印象最深的场面记录了下来。今天,我们就一起来品一品几位同学的作品。

二、 佳作欣赏

1、 体会准确用词

欣赏佳作,学生点评。

学生独立修改片段中运用不准确的动词。

师生交流,共同修改,体会准确用词的重要性。请一个同学把修改好的字写到黑板上,请其他同学提提不同的意见,大家讨论确定比较合适的词。

教师小结:同学们,把我们改好的动词放进去读一读,这样是不是生动多了,所以描写人物动作时有一个小窍门,那就是选用的动词一定要准确。

2、 体会恰当修辞

欣赏佳作,学生点评,感受修辞的魅力。

教师适时引出一些运用不恰当的修辞欣赏,请学生点评,体会恰当运用修辞的重要性。 三、出谋划策

运用以上两种方法进行小片段描写。

师:同学们,通过刚才的学习,我们不难发现,要把人物的动作写生动,我们可以运用两种方法:一是准确运用动词,二是恰当运用修辞。接下来,我们就用这两种方法来实践一下。 教师给场景,场景一:灌篮 场景二:跳远 场景三:跑步 学生展开描写,交流反馈,找找哪些动词或修辞用的好。

四、精益求精

师:同学们写得多好阿!下面就让我们用这两种方法来修改自己的文章。

1、 学生修改习作

2、 交流

3、 课后小组内互评

五、 总结回顾

师:今天我们用准确用词和恰当修辞两种方法修改了我们的文章,希望以后同学们也能把这两种方法运用到你们的写作和修改当中。