与教官一起走过的日子高中
初一 散文 2566字 1475人浏览 滑滑夸夸

与教官一起走过的日子 9月1号,开学、军训。 对教官的第一印象是:严肃,长得蛮高的。穿上那一身海军服,很帅、很酷,然后。。。没了。 教官教两个班,到我们班时,就剩十几分钟就下课了,但是教官还是很仔细、很认真地教我们。 除了叠被子,教官还教了我们几件事。 首先是站军姿。九月的天气,依旧那么热。不过还好,军训服是长袖的,还有一顶帽子,可以档一点阳光。刚开始,教官只让我们站二、三分钟,到了后来,时间便一点点的增加,四分钟、五分钟、八分钟。。。看起来也不长,但是一动不动的站在烈日下也挺辛苦的。教官会让我们隔几分钟坐在地上休息一会,这时候同学们就会喊累,可是谁曾想过,教官也累啊!他们通常一站就是一上午,不会经常坐下休息。因为他们要给我们做榜样,因为他们是军人! 其次是四面转法。我个人觉得,这个比站军姿容易多了,但是也不能小看它。教官会让我们做四面转法的分解动作。教官喊:向右转。然后你得定在那儿,左脚不准收回,动得打报告,声音必须足够大,保持这个姿势不准动,直到教官喊二才能将左脚收回。刚开始基本上是教官喊完向右转,全班同学集体喊报告,因为不熟练,站不稳。而我呢,则在众人中的声音中,挤出一丁点声音,自己几乎都听不到。嘿嘿,教官,原谅我吧! 最后是齐步、跑步走。练齐步时,有几个人顺拐,教官亲自上阵,帮他们纠正。当然了,其中没有我。练跑步时,教官让我们做四步立定的分解动作。一开始,几乎也是全班一起喊报告。原因还是不熟练,后来在教官的悉心指导下都学会了! 当我们练得不好时,教官会让我们集体蹲下,起码两分钟。后来教官看我们蹲的不规范,便教我们怎么蹲。其实有时候站久了蹲会也挺好的,同学们应该也是这样想的。 有时候,训练后有半个小时的大休息时间,教官会教我们拉歌,还会和我们一起玩游戏,讲自己的故事。那时候我发现,我们的教官笑起来很可爱,而且很帅气,是个很阳光的大男孩。 9月5号,军训快结束了。耳边总是出现幻听,听到教官喊向后转,齐步走,一二一,一二一,一二三四,可能是要分别了吧。9月7号的军训会操,我们两个班都没得奖,我觉得很对不起教官。毕竟,教官付出了很多。 开学后第二个周,加了教官的QQ ,还有其他两个班的教官。其中一个教官告诉我,教官给我们训练时,有一段时间肚子不舒服,还是坚持给我们训练,可是我们还惹他生气。这令我感觉更对不起教官了。在这里,向您道个歉:对不起教官! 会操结束后,意味着军训结束了,也意味着教官就要走了。学校安排我们先走。走之前,我们喊了三声感谢教官,第一声出口后,我就哽咽了,后两声便没有出声。但我是发自内心的感谢教官。回家途中 看见一辆与教官们坐的一样的车,急忙看看是不是,结果不是。泪流满面,司机诧异的看着我,可我不在乎啊,我那时一心想着军训和教官。 教官感谢您陪我们一起走过的七天,感谢您细心的指导。总之,千言万语凝成一句祝福:教官,你要好好的! 【每日写作指导:高中生写人作文指导&&】

写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容,要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢?这就需要运用好描写的手法。

描写手法的熟练运用,需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手,左右逢源,就更需要付出艰苦的努力。然而,有不少同学经过了3年初中作文训练之后,仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以立起来,更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实,要写好人并不难。()除了要在平时多加练习之外,更重要的是要经常留心身边的人,对所描写的人进行仔细的观察和研究。

只有最终洞悉了描写对象的底里,明其所感,知其所知,才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础,想写出好的文章是不可想象的。那么,如果在生活中已经积累了一定的生活素材,又怎样运用描写手法才能把人物写活呢?

首先,要抓人物的特征,以形传神。人和人有相同的地方,也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言,还是性格,人和人总是有些地方相同或相似,有些地方不同。要想把人写活,关键的地方就是要写出这个人的特点来,写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写,给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关

羽、孔明等等,几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子,比如《鲁达拳打镇关西》一文,鲁达的威猛、粗卤、机智、性急,通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来,给我们留下了深刻的印象。

其次,要对人物内心世界进行描写,因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写,写其怎么想,怎么感觉。比如课本中的《一件小事》,当我看到车夫送老女人向巡警驻所走去时,就有一段心理直接写,揭示了一名知识分子在一件小事中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写,这种描写,最重要的是语言描写,因为言为心声,通过对人物语言的描写,便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写,通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面:一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话,该说的话,而不是作者代替别人说话。二是要力求简单,切忌唠叨。 人物语言不能原样直录生活中的语言,需要修饰加工,使其简洁、明快,反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来,相辅相成。

再次,要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好,写出来的人恐怕就是苍白的,干瘪的。动中写人是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说:描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色,帮助形成人物特有的性格;可是,这些东西并不能使人物活跃;反之,有时反因详细的介绍,而使人物更死板。我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要相面似地全写在一处,我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

此外,描写人物还有种种技法,常用的有简笔勾勒和工笔细描,有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学,应先学习写好一个人,再写好两个、三个,及至一群人。不过,无论是哪一种描写,都应抓住人物与众不同的地方下笔,而选用哪一种描写手法,最后要根据表达主题的需要。