二年级语文下册《宿新市徐公店》教学反思
三年级 记叙文 446字 1441人浏览 梦德斯鸠

2 了自己的动作,可以让她到前面表演吟诵,让其他学生也能根据自己对诗句的理解加上动作,这对古诗的理解会更有形象性。

问题的设计要小而切合学生实际,不应该太大。在揭题这一环节,让学生理解“宿、徐、店”这三个字时,提了这个问题“你在哪里见过这三个字,你知道他们的意思吗?”范围过大,学生一时未能结合到自己的生活实际说出意思。把问题简化,直接问他们是怎样记住这三个字,教师可适宜引导学生从生活事例中记住这三个字。

古诗里的识字教学也应该让生字从古诗中出来,让学生会认会读之后再把生字放回古诗中读诗句,在这过程中可采用多种形式让学生对古诗生字有重点的把握。

这首古诗课本有一幅很好的插图,可利用插图让学生理解诗句的景物、大致理解诗句意思。在利用插图时,教师应该注意引导学生有顺序观察图画,借助插图理解“篱落、树头、急走、一径”等词语。

总的来说,个人感觉古诗的朗读做得还不够到位,学生学习古诗的兴趣还没很好地激发起来,在课堂上通过多种形式朗读让学生达到背诵的目标未达成,需要改进。

梁彩嫦

2011-2-22